移动网络电台知识类节目的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第9-16页 |
| 一、知识的传播 | 第9-12页 |
| 二、移动网络电台的研究 | 第12-16页 |
| 第三节 研究思路及方法 | 第16-17页 |
| 第一章 移动网络电台知识类节目的兴起 | 第17-34页 |
| 第一节 移动网络电台知识类节目的界定 | 第17-23页 |
| 一、以音频为载体 | 第17-18页 |
| 二、以知识为核心 | 第18-21页 |
| 三、内含商品属性 | 第21-23页 |
| 第二节 移动网络电台知识类节目的发展现状 | 第23-27页 |
| 第三节 移动网络电台知识类节目的兴起原因 | 第27-34页 |
| 一、移动终端的依赖性加强,重构受众的收听行为 | 第27-28页 |
| 二、知识更新速度加快,随时“充电”成为必须 | 第28-30页 |
| 三、互联网知识社会下,知识商品属性日益凸显 | 第30-31页 |
| 四、新媒体语境下,全民建构和传播知识 | 第31-34页 |
| 第二章 移动网络电台知识类节目的角色分析 | 第34-47页 |
| 第一节 拥有混杂身份的知识主体 | 第34-40页 |
| 一、社会中的“知识分子”类型多种多样 | 第35-37页 |
| 二、媒介中的“公共权威”凸显先天优势 | 第37-38页 |
| 三、学院派的“名师学者”成为中坚力量 | 第38-40页 |
| 第二节 拥有多重特征的知识接收者 | 第40-47页 |
| 一、属性特征:爱尝试、重发展的年轻群体为主 | 第40-41页 |
| 二、心理特征:知识社会背景下的多层次需求 | 第41-45页 |
| 三、行为特征:懒惰、孤独和个性化特质 | 第45-47页 |
| 第三章 移动网络电台知识类节目的文本分析 | 第47-63页 |
| 第一节 内容选择的偏向 | 第47-51页 |
| 一、实用性知识成为主流 | 第47-49页 |
| 二、历史文化类知识的名人解读最为火爆 | 第49-50页 |
| 三、严肃类知识被重新解构和表达 | 第50-51页 |
| 第二节 文本编排的趋同 | 第51-63页 |
| 一、文字文本的编排 | 第51-54页 |
| 二、音频文本的编排 | 第54-63页 |
| 第四章 移动网络电台知识类节目的发展问题 | 第63-71页 |
| 第一节 用户疲软心态,天花板触手可及 | 第63-67页 |
| 一、知识主体:江郎才尽,缺乏个人魅力 | 第63-64页 |
| 二、用户:深陷知识错觉 | 第64-65页 |
| 三、文本内容:主题选择宽泛,内容深浅难以把握 | 第65-66页 |
| 四、传受互动方式:传者缺乏引导,用户被动收听 | 第66-67页 |
| 第二节 宣传推广空缺,宣传渠道有待拓宽 | 第67-68页 |
| 第三节 “深度”消失,知识被迫浅化 | 第68-71页 |
| 第五章 网络电台知识类节目的发展策略 | 第71-79页 |
| 第一节 整合资源优势,突破用户瓶颈 | 第71-76页 |
| 一、知识主体:团队化的专业运作,明确个人叙事风格 | 第71-73页 |
| 二、用户:做精明的知识消费者 | 第73页 |
| 三、文本内容:质量和特色双管齐下 | 第73-74页 |
| 四、传受互动方式:传者主动引导,受者积极参与 | 第74-76页 |
| 第二节 多渠道营销,线上线下推广 | 第76-77页 |
| 第三节 进阶式学习,鼓励线下阅读 | 第77-79页 |
| 结语 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
