| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-21页 |
| 1 提取对记忆学习材料的影响 | 第11-17页 |
| 1.1 提取对未提取内容的抑制 | 第11-15页 |
| 1.2 提取对未提取内容的促进 | 第15-17页 |
| 1.3 提取对未提取内容无显著影响 | 第17页 |
| 2 提取诱发遗忘与提取产生促进之间明显的矛盾 | 第17-21页 |
| 第二章 问题提出与研究设计 | 第21-27页 |
| 1 问题提出 | 第21-24页 |
| 1.1 已有研究的启示 | 第21-23页 |
| 1.2 本研究拟解决的问题 | 第23-24页 |
| 2 研究意义 | 第24-27页 |
| 2.1 理论意义 | 第24-25页 |
| 2.2 实践意义 | 第25-27页 |
| 第三章 编码整合水平对记忆提取的影响：来自短文材料的证据 | 第27-37页 |
| 1 前言 | 第27-28页 |
| 2 方法 | 第28-30页 |
| 2.1 被试 | 第28页 |
| 2.2 材料 | 第28页 |
| 2.3 实验设计 | 第28-29页 |
| 2.4 程序 | 第29-30页 |
| 2.5 数据统计 | 第30页 |
| 3 结果 | 第30-33页 |
| 3.1 提取练习数据分析 | 第31页 |
| 3.2 提取对未提取内容影响的数据分析 | 第31-32页 |
| 3.3 提取对提取内容影响的数据分析 | 第32-33页 |
| 4 讨论 | 第33-35页 |
| 5 结论 | 第35-37页 |
| 第四章 编码整合水平对记忆提取的影响：来自配对材料的证据 | 第37-45页 |
| 1 前言 | 第37页 |
| 2 方法 | 第37-39页 |
| 2.1 被试 | 第37页 |
| 2.2 材料 | 第37-38页 |
| 2.3 实验设计 | 第38页 |
| 2.4 程序 | 第38-39页 |
| 2.5 数据统计 | 第39页 |
| 3 结果 | 第39-42页 |
| 3.1 提取练习数据分析 | 第40页 |
| 3.2 提取对未提取内容影响的数据分析 | 第40-41页 |
| 3.3 提取对提取内容影响的数据分析 | 第41-42页 |
| 4 讨论 | 第42-44页 |
| 5 结论 | 第44-45页 |
| 第五章 综合讨论 | 第45-49页 |
| 1 编码水平对产生提取诱发遗忘及提取产生促进现象的重要性 | 第45-46页 |
| 2 关于文本加工过程的解释 | 第46-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录1：提取练习题目 | 第55-57页 |
| 附录2：最终测试题目 | 第57-61页 |
| 附录3：指导语 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67-69页 |
