| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 3 国内对于初中英语写作的研究现状 | 第12-13页 |
| 第一章 自主学习模式下的初中英语写作教学研究的理论依据 | 第13-16页 |
| 1.1 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 1.2 自主学习理论 | 第14-16页 |
| 第二章 当前东北农村中学生英语写作教学的现状 | 第16-19页 |
| 2.1 东北农村中学生英语水平较低 | 第16-17页 |
| 2.2 东北农村教师对英语写作不够重视 | 第17-18页 |
| 2.3 中国式英语的表达 | 第18-19页 |
| 第三章 东北农村中学生自主学习模式应用的必要性、可行性、原则 | 第19-25页 |
| 3.1 东北农村中学生自主学习模式应用的必要性 | 第19-20页 |
| 3.1.1 新课程标准的要求 | 第19页 |
| 3.1.2 东北农村中学生心理发展水平的需要 | 第19-20页 |
| 3.2 东北农村中学生自主学习模式的可行性 | 第20-21页 |
| 3.2.1 自主学习新模式本身的优势 | 第20-21页 |
| 3.2.2 新的教学理念和网络技术的广泛应用 | 第21页 |
| 3.3 中学生自主学习模式应用的原则 | 第21-25页 |
| 3.3.1 以学生为主原则 | 第21-22页 |
| 3.3.2 实用性原则 | 第22-23页 |
| 3.3.3 教师指导原则 | 第23-25页 |
| 第四章 通过案例分析自主学习模式下的初中英语写作教学研究 | 第25-38页 |
| 4.1 实验对象 | 第25页 |
| 4.2 实验过程 | 第25-36页 |
| 4.2.1 实验前 | 第25-27页 |
| 4.2.2 实验中 | 第27-34页 |
| 4.2.3 实验后 | 第34-36页 |
| 4.3 实验反馈：自主学习模式下的初中英语写作教学研究的意义 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
