| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-24页 |
| 第一节 选题依据及意义 | 第11-17页 |
| 一、 选题理论依据 | 第11-15页 |
| 二、 选题现实依据 | 第15-16页 |
| 三、 选题意义 | 第16-17页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第17-24页 |
| 一、 评价 | 第17-18页 |
| 二、 教育评价 | 第18-20页 |
| 三、 教学评价 | 第20-21页 |
| 四、 体育教学评价 | 第21-22页 |
| 五、 情境适应性评价 | 第22-24页 |
| 第二章 文献综述 | 第24-31页 |
| 第一节 国外情境适应性评价的研究现状 | 第24-28页 |
| 第二节 国内情境适应性评价的研究现状 | 第28-31页 |
| 第三章 研究对象与研究方法 | 第31-36页 |
| 第一节 研究对象 | 第31页 |
| 一、 研究对象 | 第31页 |
| 二、 实验对象 | 第31页 |
| 第二节 研究方法 | 第31-36页 |
| 一、 文献资料法 | 第31页 |
| 二、 专家访谈法 | 第31-32页 |
| 三、 问卷调查法 | 第32-33页 |
| 四、 教学实验法 | 第33-34页 |
| 五、 数理统计法 | 第34-35页 |
| 六、 逻辑分析法 | 第35-36页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第36-72页 |
| 第一节 情境适应性评价在网球教学过程中评价指标的建立 | 第36-39页 |
| 第二节 情境适应性评价教学实验的具体实施与操作 | 第39-44页 |
| 一、 情境 A | 第39-40页 |
| 二、 情境 B | 第40-42页 |
| 三、 情境 C | 第42-43页 |
| 四、 情境适应性评价模式与传统教学评价的比较分析 | 第43-44页 |
| 第三节 情境适应性评价教学实验前测数据比较分析 | 第44-51页 |
| 一、 情境适应性评价教学实验前学生的网球知识技术的比较分析 | 第44-46页 |
| 二、 情境适应性评价教学实验前学生身体素质的比较分析 | 第46-48页 |
| 三、 情境适应性评价教学实验前体育学习动力调节系统的比较分析 | 第48-50页 |
| 四、 情境适应性评价教学实验前情意表现与合作精神的比较分析 | 第50-51页 |
| 第四节 情境适应性评价教学实验后测数据比较分析 | 第51-72页 |
| 一、 情境适应性评价教学实验后学生网球知识测试的比较分析 | 第51-53页 |
| 二、 情境适应性评价教学实验后学生网球技术成绩的比较分析 | 第53-55页 |
| 三、 情境适应性评价教学实验后学生网球技评得分的比较分析 | 第55-63页 |
| 四、 情境适应性评价教学实验后学生身体素质情况的比较分析 | 第63-66页 |
| 五、 情境适应性评价教学实验后学生体育学习的动力调节系统比较分析 | 第66-69页 |
| 六、 情境适应性评价教学实验后学生情意表现与合作精神比较分析 | 第69-72页 |
| 第五章 结论与建议 | 第72-76页 |
| 第一节 结论 | 第72-74页 |
| 第二节 建议 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 附录 1：大学生体育学习动力调节系统调查问卷 | 第79-81页 |
| 附录 2 ：情意表现与合作精神调查问卷 | 第81-82页 |
| 附录 3：正手底线击球技术教案示例 | 第82-84页 |
| 附录 4：网球理论考试试题 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
