| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-19页 |
| 1．特色中学管理的提出 | 第8-11页 |
| 1.1 社会和经济的发展要求学校具有特色 | 第8-9页 |
| 1.2 创建学校特色是推进素质教育改革和提高国民基本素质的需求 | 第9页 |
| 1.3 创建学校特色是培养中国特色社会主义教育体系的客观需求 | 第9-10页 |
| 1.4 创建学校特色是学校自身成长与发展的需要 | 第10-11页 |
| 2．建设特色中学管理研究背景 | 第11-12页 |
| 3．建设特色中学管理研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 3.1 选题的目的 | 第12-13页 |
| 3.2 选题的意义 | 第13-14页 |
| 4．研究研究目标、研究内容以及研究方法 | 第14-15页 |
| 4.1 研究目标 | 第14-15页 |
| 4.2 研究内容 | 第15页 |
| 4.3 研究方法 | 第15页 |
| 5．概念的界定及国内外研究的现状 | 第15-19页 |
| 5.1 课题核心概念的界定 | 第15-16页 |
| 5.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 5.3 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 二、建设特色中学管理的相关研究理论依据 | 第19-24页 |
| 1．建设特色中学的办学思想 | 第19-21页 |
| 2．建设特色中学的教学管理 | 第21页 |
| 3．建设特色中学的师资队伍建设 | 第21页 |
| 4．建设特色中学的文化建设 | 第21-22页 |
| 5．建设特色中学的教育模式 | 第22-24页 |
| 5.1 学科特色教学的基本模式 | 第22页 |
| 5.2 特色班级创建的方式方法 | 第22页 |
| 5.3 学生特长的培养 | 第22-24页 |
| 三、包钢三中建设特色中学的途径和方法 | 第24-28页 |
| 1．建设特色中学的办学思想 | 第24页 |
| 2．建设特色中学的教学管理 | 第24页 |
| 3．建设特色中学的师资队伍建设 | 第24-25页 |
| 4．建设特色中学的文化建设 | 第25页 |
| 5．建设特色中学的教育模式 | 第25-26页 |
| 5.1 学科特色教学的基本模式 | 第25-26页 |
| 5.2 特色班级创建的方式方法 | 第26页 |
| 5.3 学生特长的培养 | 第26页 |
| 6．初步建成包钢三中特色学校评价方案 | 第26-28页 |
| 四、特色中学管理研究的理论意义和实践价值 | 第28-29页 |
| 五、特色中学管理的基本理论问题探讨 | 第29-36页 |
| 1．学校特色的内涵与本质的认识和思考 | 第29-30页 |
| 1.1 学校特色和特色学校 | 第29-30页 |
| 1.2 学校特色概念认定 | 第30页 |
| 2．学校特色的特征 | 第30-32页 |
| 2.1 独特性 | 第31页 |
| 2.2 优质性 | 第31页 |
| 2.3 整体性 | 第31-32页 |
| 2.4 稳定性 | 第32页 |
| 3．学校特色的内在要素 | 第32-35页 |
| 3.1 个性化的校长是关键 | 第32-33页 |
| 3.2 个性化、高素质的教师队伍是基础 | 第33-34页 |
| 3.3 具有特色的教学是核心 | 第34页 |
| 3.4 学校特色建设必须加强教育科研 | 第34-35页 |
| 4．对创建特色中学管理外部条件因素的认识与思考 | 第35-36页 |
| 六、特色中学管理的创建策略 | 第36-40页 |
| 1．指导思想 | 第36页 |
| 2．建设特色中学管理的策略体系 | 第36-40页 |
| 2.1 特色的选择和确定阶段 | 第36-37页 |
| 2.2 特色的组织与发展阶段 | 第37-38页 |
| 2.3 特色巩固与提升阶段 | 第38-39页 |
| 2.4 特色的创造性发展 | 第39-40页 |
| 七、结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附调查表:表一 | 第44-46页 |
| 附调查表:表二 | 第46页 |