中国青年志愿者研究生支教政策研究--以青海省P县为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究理论基础 | 第13-15页 |
| 1.4.1 韦唐政策评估理论 | 第13页 |
| 1.4.2 韦唐政策评估模式选择 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 研究内容与框架 | 第16-19页 |
| 1.6.1 研究内容 | 第16-19页 |
| 1.7 研究创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 研究生支教政策概述 | 第20-26页 |
| 2.1 相关名词概念 | 第20-21页 |
| 2.1.1 中国青年志愿者 | 第20页 |
| 2.1.2 研究生支教团 | 第20-21页 |
| 2.2 研究生支教政策实施办法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 人员选拔及分配 | 第21-22页 |
| 2.2.2 岗前培训 | 第22页 |
| 2.2.3 资金补助 | 第22-23页 |
| 2.2.4 人员管理 | 第23页 |
| 2.3 研究生支教政策历经阶段 | 第23-26页 |
| 2.3.1 萌芽阶段 | 第23页 |
| 2.3.2 扩大阶段 | 第23-24页 |
| 2.3.3 成熟阶段 | 第24-26页 |
| 第三章 P县研究生支教政策实施基本情况 | 第26-34页 |
| 3.1 P县情况简介 | 第26页 |
| 3.2 P县研究生支教历届情况概述 | 第26-27页 |
| 3.3 P县研究生支教工作及生活安排情况 | 第27-31页 |
| 3.3.1 P县研究生支教的工作安排 | 第28-30页 |
| 3.3.2 P县研究生支教的生活安排 | 第30-31页 |
| 3.4 P县研究生支教的相关政策 | 第31-34页 |
| 3.4.1 选拔机制 | 第31-32页 |
| 3.4.2 培训机制 | 第32页 |
| 3.4.3 激励机制 | 第32-34页 |
| 第四章 P县研究生支教政策实施效果评估 | 第34-54页 |
| 4.1 实证调查对象与思路介绍 | 第34页 |
| 4.2 利益相关者模式下的政策评估 | 第34-47页 |
| 4.2.1 目标群体 | 第35-42页 |
| 4.2.2 直接受益人 | 第42-44页 |
| 4.2.3 受到影响的其他群体 | 第44-46页 |
| 4.2.4 直接管理者 | 第46-47页 |
| 4.2.5 资源提供者 | 第47页 |
| 4.3 目标达成模式下的政策评估 | 第47-49页 |
| 4.3.1 促进基础教育事业发展 | 第47-48页 |
| 4.3.2 培养复合型青年人才 | 第48-49页 |
| 4.3.3 形成长效工作机制 | 第49页 |
| 4.4 附带效果模式下的政策评估 | 第49-54页 |
| 4.4.1 资质合法性问题 | 第49-50页 |
| 4.4.2 专业不对口问题 | 第50-51页 |
| 4.4.3 地域文化差异问题 | 第51页 |
| 4.4.4 人员“接力”与教育“稳定”的矛盾问题 | 第51-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-58页 |
| 5.1 强化组织部门的引领作用 | 第54-55页 |
| 5.2 提升社会群体的认知程度 | 第55页 |
| 5.3 加强志愿者的能力建设 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 附录1 | 第60-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士期间所发表的学术论文 | 第70页 |
