| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 1 前言 | 第11-22页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·教育的重要性 | 第11-12页 |
| ·体育教育的重要性 | 第12-14页 |
| ·体育教师评价的重要性 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-20页 |
| ·国外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·概念的界定 | 第21-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·专家访谈法 | 第22-23页 |
| ·特尔斐法 | 第23-24页 |
| ·问卷调查法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 3 教师职业素质评价理论的涵义 | 第25-35页 |
| ·教师职业素质的内涵 | 第25-31页 |
| ·教师职业素质中的职业道德素质 | 第26-29页 |
| ·教师职业素质中专业能力素质 | 第29-31页 |
| ·初中体育教师职业素质评价的内涵 | 第31-34页 |
| ·评价的目的是促进教师的发展提高教学质量 | 第31-32页 |
| ·评价的方向是面向未来的 | 第32页 |
| ·评价的动力是激发教师的内在动机 | 第32-33页 |
| ·评价的过程以形成性评价为主 | 第33页 |
| ·评价的结果轻奖惩重发展 | 第33-34页 |
| ·初中体育教师职业素质评价方法的选取 | 第34-35页 |
| 4 初中体育教师职业素质评价指标体系构建的必要性 | 第35-38页 |
| ·初中体育教师职业素质评价指标体系的构建符合“科学发展观”要求 | 第35页 |
| ·初中体育教师职业素质评价指标体系的构建是符合教育评价体系自身发展的要求 | 第35-36页 |
| ·初中体育教师职业素质评价指标体系的构建符合体育教师自身发展的要求 | 第36-37页 |
| ·初中体育教师职业素质评价指标体系的构建符合《体育与健康课程标准》的要求 | 第37-38页 |
| 5 制定初中体育教师职业素质评价指标体系的原则、内容、方法 | 第38-73页 |
| ·制定初中体育教师职业素质评价指标体系的原则 | 第38-41页 |
| ·科学性原则 | 第38页 |
| ·系统优化原则 | 第38-39页 |
| ·实用性原则 | 第39页 |
| ·通用可比原则 | 第39-40页 |
| ·客观性原则 | 第40页 |
| ·方向性原则 | 第40-41页 |
| ·激励性原则 | 第41页 |
| ·导向性原则 | 第41页 |
| ·初中体育教师职业素质评价指标体系的内容 | 第41-45页 |
| ·评价主体的确立 | 第41-42页 |
| ·评价指标的确立 | 第42-44页 |
| ·评价方法 | 第44-45页 |
| ·初中体育教师职业素质评价指标体系的制定方法 | 第45-73页 |
| 6 评价指标体系科学性、有效性和可行性的检验与分析 | 第73-81页 |
| ·评价指标体系区分度的检验 | 第73-77页 |
| ·区分度 D 值检验 | 第73-74页 |
| ·标准差“δ”检验 | 第74-75页 |
| ·从逻辑学角度分析评价指标体系效度 | 第75-77页 |
| ·从定量角度对评价指标体系有效性的检验 | 第77-78页 |
| ·评价后对专家问卷的调查结果与分析 | 第78-80页 |
| ·评价后对被评价教师的问卷调查结果与分析 | 第80-81页 |
| 7 结论 | 第81-82页 |
| 8 建议 | 第82页 |
| 9 不足与展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 附录 | 第89-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
| 个人简介 | 第112页 |
