| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 选题的依据和意义 | 第11-13页 |
| 1.1 选题的依据 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 第2章 国内外文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 国外相关研究综述 | 第13-14页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 定向越野理论研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 高校体育专业定向越野教学开展现状研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 高校体育专业定向越野教学研究 | 第16-17页 |
| 2.2.4 高校体育专业定向越野发展趋势研究 | 第17页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 2.3.1 定向 | 第17-18页 |
| 2.3.2 越野跑 | 第18页 |
| 2.3.3 定向越野 | 第18-19页 |
| 第3章 研究对象和研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.5 个案研究法 | 第21-22页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第23-43页 |
| 4.1 河北省高校体育专业定向越野教学现状 | 第23-35页 |
| 4.1.1 定向越野教学师资队伍情况 | 第23-24页 |
| 4.1.2 定向越野教学大纲与教材使用情况 | 第24-25页 |
| 4.1.3 定向越野教学目标的制定及实现情况 | 第25-27页 |
| 4.1.4 定向越野教学开展形式与课时分配情况 | 第27页 |
| 4.1.5 定向越野教学内容及其选择情况 | 第27-29页 |
| 4.1.6 定向越野教学环境情况 | 第29-31页 |
| 4.1.7 定向越野教学方法使用情况 | 第31-32页 |
| 4.1.8 定向越野教学过程的控制情况 | 第32页 |
| 4.1.9 定向越野教学评价情况 | 第32页 |
| 4.1.10 学生对定向越野教学的认知情况 | 第32-33页 |
| 4.1.11 学生学习定向越野的动机与兴趣情况 | 第33-34页 |
| 4.1.12 学生学习定向越野的效果情况 | 第34-35页 |
| 4.2 河北省高校体育专业定向越野教学个案分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 中国环境管理干部学院体育专业定向越野教学现状 | 第35-38页 |
| 4.2.2 中国环境管理干部学院定向越野教学经验启示 | 第38-39页 |
| 4.3 影响河北省高校体育专业定向越野教学的因素分析 | 第39-41页 |
| 4.3.1 学校及相关领导重视程度较低，使定向教学缺乏保障 | 第39-40页 |
| 4.3.2 师资力量薄弱，定向越野专业技能较差 | 第40页 |
| 4.3.3 场地的开发利用较差，缺乏专业器材 | 第40页 |
| 4.3.4 教材不统一，教学内容及课时分配不合理 | 第40-41页 |
| 4.3.5 缺乏专业绘制地图人员，致使定向越野教学地图类型较少 | 第41页 |
| 4.3.6 实践教学场地的广阔性，致使对学生的安全控制不到位 | 第41页 |
| 4.4 促进河北省高校体育专业定向越野教学改进的对策 | 第41-43页 |
| 4.4.1 向社会加大宣传并寻找赞助资金 | 第41页 |
| 4.4.2 开发利用周边场地，研制器材 | 第41-42页 |
| 4.4.3 加强定向越野教材建设，合理分配课时及教学内容 | 第42页 |
| 4.4.4 定期举办多元化师资培训，提升师资水平 | 第42页 |
| 4.4.5 落实各种安全措施，确保学生安全 | 第42-43页 |
| 第5章 结论与建议 | 第43-45页 |
| 5.1 结论 | 第43页 |
| 5.2 建议 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第48-49页 |
| 附录A 教师问卷 | 第49-51页 |
| 附录B 学生问卷 | 第51-53页 |
| 附录C 专家访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录D 专家评审表 | 第54-55页 |
