| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1.1 课题研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 留守儿童社会化的相关研究述评 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 留守儿童社会化相关概念阐述 | 第14-15页 |
| 1.3.1 留守儿童相关概念界定 | 第14页 |
| 1.3.2 社会化相关理论依据 | 第14-15页 |
| 1.4 研究设计 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 二 S乡留守儿童社会化状况 | 第18-32页 |
| 2.1 留守儿童社会化主体 | 第18-19页 |
| 2.1.1 留守儿童社会化主体类型 | 第18页 |
| 2.1.2 父母缺席与留守儿童社会化 | 第18-19页 |
| 2.1.3 大众传媒 | 第19页 |
| 2.2 留守儿童社会化主体介入层面 | 第19-21页 |
| 2.2.1 价值观塑造 | 第19-20页 |
| 2.2.2 生活技能 | 第20页 |
| 2.2.3 知识学习 | 第20-21页 |
| 2.2.4 情感与自我 | 第21页 |
| 2.3 留守儿童社会化主体介入机制 | 第21-25页 |
| 2.3.1 父母不“在场”与“在场” | 第21-22页 |
| 2.3.2 隔代坚守 | 第22-23页 |
| 2.3.3 学校 | 第23页 |
| 2.3.4 同辈群体 | 第23-24页 |
| 2.3.5 媒体 | 第24页 |
| 2.3.6 其他 | 第24-25页 |
| 2.4 留守儿童社会化效果 | 第25-32页 |
| 2.4.1 价值观塑造 | 第25-27页 |
| 2.4.2 生活技能 | 第27-28页 |
| 2.4.3 知识学习 | 第28-29页 |
| 2.4.4 情感与自我 | 第29-32页 |
| 三 S乡留守儿童社会化问题与影响因素 | 第32-40页 |
| 3.1 S乡留守儿童社会化问题 | 第32页 |
| 3.2 影响因素 | 第32-40页 |
| 3.2.1 家庭结构 | 第32-35页 |
| 3.2.2 父母打工与团聚时间 | 第35-37页 |
| 3.2.3 父母文化资本 | 第37-38页 |
| 3.2.4 生活满意度 | 第38-40页 |
| 四 促进留守儿童社会化的建议 | 第40-46页 |
| 4.1 政府方面 | 第40-42页 |
| 4.1.1 提升政府对留守儿童的重视程度 | 第40-41页 |
| 4.1.2 制定留守儿童父母在开发区就业与创业优惠政策 | 第41页 |
| 4.1.3 充分发挥妇女儿童之家的职能作用 | 第41-42页 |
| 4.2 学校方面 | 第42-43页 |
| 4.2.1 建立与留守儿童家长沟通的长效机制 | 第42-43页 |
| 4.2.2 加强对留守儿童的心理建设 | 第43页 |
| 4.3 家庭方面 | 第43-44页 |
| 4.3.1 强化父母教育与引导意识 | 第43-44页 |
| 4.3.2 努力营造良好的沟通氛围 | 第44页 |
| 4.4 社会方面 | 第44-46页 |
| 4.4.1 营造良好的社会环境 | 第44-45页 |
| 4.4.2 完善关爱服务机制 | 第45页 |
| 4.4.3 建立留守孩子教育指导中心，发挥村（居）综合教育功能 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-50页 |