大学生创业价值观教育研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-30页 |
| 一、研究背景与价值 | 第12-14页 |
| （一）问题的缘起 | 第12-13页 |
| （二）研究的理论价值 | 第13-14页 |
| （三）研究的实践价值 | 第14页 |
| 二、研究现状 | 第14-28页 |
| （一）社会主义核心价值观教育研究 | 第14-22页 |
| （二）创业价值观教育研究 | 第22-26页 |
| （三）创业教育研究 | 第26-28页 |
| 三、研究的思路、方法及创新之处 | 第28-30页 |
| （一）研究思路 | 第28页 |
| （二）研究方法 | 第28-29页 |
| （三）创新之处 | 第29-30页 |
| 第一章 大学生创业价值观教育的几个前提性问题 | 第30-44页 |
| 一、创业价值观和创业教育的概念解析 | 第30-34页 |
| （一）创业、价值观的概念 | 第30-31页 |
| （二）创业价值观的内涵 | 第31-32页 |
| （三）创业教育的理解 | 第32-34页 |
| 二、大学生创业价值观教育的发展历程 | 第34-38页 |
| （一）萌芽初始阶段 | 第34-35页 |
| （二）多元探索阶段 | 第35-36页 |
| （三）快速发展阶段 | 第36-38页 |
| 三、大学生创业价值观教育功能 | 第38-44页 |
| （一）思想引领功能 | 第38-40页 |
| （二）价值培育功能 | 第40-41页 |
| （三）社会服务功能 | 第41-44页 |
| 第二章 大学生创业价值观教育的现状检视 | 第44-61页 |
| 一、大学生创业价值观教育现实成效 | 第44-49页 |
| （一）教育内容逐渐丰富 | 第44-46页 |
| （二）教育维度不断完善 | 第46-47页 |
| （三）教育机制日益健全 | 第47-49页 |
| 二、大学生创业价值观教育存在的主要问题 | 第49-55页 |
| （一）“诚实守信”的行为教育亟需加强 | 第49-50页 |
| （二）“心理素质”的能力教育有待提升 | 第50-51页 |
| （三）“创新能力”的素养教育需要提高 | 第51-52页 |
| （四）“团队合作”的意识教育亟待培养 | 第52-53页 |
| （五）“吃苦耐劳”的精神教育亟需增强 | 第53-54页 |
| （六）“创业意愿”的思维教育有待强化 | 第54-55页 |
| 三、基于现实问题的归因与反思 | 第55-61页 |
| （一）社会经济文化制约，政策落实不到位 | 第55-56页 |
| （二）高校的影响不显著，实际效果不明显 | 第56-57页 |
| （三）家庭经济情况不一，价值观念差异大 | 第57-59页 |
| （四）学生认知水平偏低，风险承受力不足 | 第59-61页 |
| 第三章 国外高校创业价值观教育及其启示 | 第61-78页 |
| 一、美国高校创业价值观教育及对我国的启示 | 第61-66页 |
| （一）美国创业价值观教育产生的背景 | 第61-63页 |
| （二）美国高校创业价值观教育的特点 | 第63-65页 |
| （三）美国高校创业价值观教育的启示 | 第65-66页 |
| 二、日本高校创业价值观教育及对我国的启示 | 第66-72页 |
| （一）日本创业价值观教育的历史演变 | 第67-68页 |
| （二）日本高校创业价值观教育的发展现状 | 第68-70页 |
| （三）日本高校创业价值观教育的特点 | 第70-71页 |
| （四）日本高校创业价值观教育的启示 | 第71-72页 |
| 三、韩国高校创业价值观教育及对我国的启示 | 第72-78页 |
| （一）韩国高校创业价值观教育的动因 | 第72-74页 |
| （二）韩国高校创业价值观教育的特色 | 第74-76页 |
| （三）韩国高校创业价值观教育的启示 | 第76-78页 |
| 第四章 大学生创业价值观教育的内容设计 | 第78-100页 |
| 一、爱国主义熏陶 | 第78-84页 |
| （一）爱国主义教育与创业价值观教育的内在联系 | 第79-81页 |
| （二）爱国主义教育在创业价值观教育中具体实现 | 第81-84页 |
| 二、创新精神培育 | 第84-89页 |
| （一）创新精神是国家与民族的内生动力 | 第84-86页 |
| （二）创新精神是高校人才培养的内在诉求 | 第86-88页 |
| （三）创新精神是实现个人价值的内在需要 | 第88-89页 |
| 三、法律意识培养 | 第89-94页 |
| （一）树立大学生创业的法治观 | 第90-91页 |
| （二）增强大学生创业的人权观 | 第91-92页 |
| （三）提升大学生创业的教育观 | 第92-94页 |
| 四、职业道德养成 | 第94-100页 |
| （一）培养爱岗敬业观念，提升大学生创业的情感教育 | 第94-97页 |
| （二）树立诚实守信品德，加强大学生创业的规范教育 | 第97-98页 |
| （三）发扬服务奉献精神，推动大学生创业的责任教育 | 第98-100页 |
| 第五章 大学生创业价值观教育的路径优化 | 第100-115页 |
| 一、创业价值观教育课程设计 | 第100-105页 |
| （一）创业课程设置的目标取向 | 第100-102页 |
| （二）创业课程理论的融合发展 | 第102-104页 |
| （三）创业课程体系的师资培养 | 第104-105页 |
| 二、创业价值观教育实践平台打造 | 第105-111页 |
| （一）校园实践的认知培育 | 第105-108页 |
| （二）社会实践的认同感知 | 第108-109页 |
| （三）创业实践的育人保障 | 第109-111页 |
| 三、创业价值观教育新媒体借力 | 第111-115页 |
| （一）基于新媒体环境引导学生创业，树立正确观念 | 第111-112页 |
| （二）借助新媒体优势宣传创业思想，培养创业意识 | 第112-113页 |
| （三）运用新媒体资源开展创业实训，提升创业能力 | 第113-115页 |
| 结语 | 第115-116页 |
| 参考文献 | 第116-123页 |
| 后记 | 第123-124页 |
| 在读期间公开发表的学术论文及著作 | 第124-125页 |
| 在读期间主持和参与的科研项目 | 第125页 |
