| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 1 研究背景 | 第11-12页 |
| 2 国内外农民职业教育研究进展 | 第12-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第12-14页 |
| 2.1.1 农民 | 第12-13页 |
| 2.1.2 职业教育 | 第13页 |
| 2.1.3 农民职业教育 | 第13-14页 |
| 2.2 农民职业教育的功能剖析 | 第14-16页 |
| 2.2.1 推动农村社会经济发展 | 第14页 |
| 2.2.2 促进农民阶层的流动 | 第14-15页 |
| 2.2.3 增加农民收入、解决三农问题 | 第15页 |
| 2.2.4 推进农业产业化发展、实现农业现代化 | 第15-16页 |
| 2.2.5 提升农民(工)道德、公民素养及法律意识 | 第16页 |
| 2.3 国外研究进展 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外有关理论研究 | 第17页 |
| 2.3.2 国外农民职业教育发展现状 | 第17-19页 |
| 2.4 国内研究进展 | 第19-21页 |
| 2.4.1 建国前的研究 | 第19-20页 |
| 2.4.2 建国后我国农民职业教育的发展 | 第20-21页 |
| 3 研究的目的和意义 | 第21-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 4 研究思路和方法 | 第22-24页 |
| 4.1 研究思路 | 第22-23页 |
| 4.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 温州市农业农村及劳动力素质情况分析 | 第24-33页 |
| 1 温州基本情况 | 第24-25页 |
| 2 农业农村经济发展情况 | 第25-27页 |
| 2.1 现代农业加快发展 | 第25-26页 |
| 2.2 农村环境不断改善 | 第26页 |
| 2.3 公共服务水平不断提高 | 第26页 |
| 2.4 欠发达地区迅速发展 | 第26-27页 |
| 2.5 农村改革不断深化 | 第27页 |
| 3 农业农村经济发展制约因素 | 第27-29页 |
| 3.1 农村产业发展层次不高 | 第27-28页 |
| 3.2 农业基础设施比较薄弱 | 第28页 |
| 3.3 发展不平衡较为突出 | 第28页 |
| 3.4 农村依然存在不稳定因素 | 第28页 |
| 3.5 农业生态资源相对紧张 | 第28-29页 |
| 4 温州市农村劳动力素质情况 | 第29-33页 |
| 4.1 农村劳动力资源总量及构成分析 | 第29-30页 |
| 4.2 农村从业人员构成情况 | 第30-31页 |
| 4.3 农业从业人员构成分析 | 第31-33页 |
| 第三章 温州市农民职业教育的现状分析 | 第33-51页 |
| 1 当前温州农民职业教育开展形式 | 第33-42页 |
| 1.1 百万农村劳动力素质培训工程 | 第33-34页 |
| 1.1.1 “专业农民”农业技能培训 | 第33-34页 |
| 1.1.2 “转业农民”就业技能培训 | 第34页 |
| 1.1.3 “务工农民”岗位技能培训 | 第34页 |
| 1.1.4 预备劳动力培训 | 第34页 |
| 1.2 农业技术推广形式 | 第34-35页 |
| 1.3 农业园区科技示范式 | 第35-36页 |
| 1.4 绿色证书培训形式 | 第36页 |
| 1.5 农村实用人才培训计划 | 第36-37页 |
| 1.6 农函大培训形式 | 第37-38页 |
| 1.7 科技特派员制度 | 第38-39页 |
| 1.8 农村经纪人培训形式 | 第39页 |
| 1.9 企业带动培养 | 第39-40页 |
| 1.10 农民学历教育 | 第40-41页 |
| 1.10.1 中等农业职业教育 | 第40-41页 |
| 1.10.2 高等农业职业教育 | 第41页 |
| 1.11 新兴农民成人教育 | 第41-42页 |
| 1.11.1 温州农民学院 | 第41-42页 |
| 1.11.2 温州农业职业教育联盟 | 第42页 |
| 2 温州市农民职业教育取得的成效 | 第42-45页 |
| 2.1 人力素质不断提升 | 第42-43页 |
| 2.2 培训方式持续创新 | 第43页 |
| 2.3 品牌效应已经形成 | 第43-44页 |
| 2.4 工作机制有所健全 | 第44页 |
| 2.5 农培基地规模化发展 | 第44-45页 |
| 3 温州市农民受职业教育情况调查 | 第45-51页 |
| 3.1 调查说明 | 第45页 |
| 3.2 调查结果 | 第45页 |
| 3.3 调查结果 | 第45-51页 |
| 3.3.1 受访者基本信息 | 第45-47页 |
| 3.3.2 受访者对职业教育认识、需求及评价 | 第47-51页 |
| 第四章 温州市农民职业教育存在问题及成因分析 | 第51-58页 |
| 1 温州市农民职业教育存在的问题 | 第51-54页 |
| 1.1 农民职业教育的供需失衡 | 第51-52页 |
| 1.2 政府管理体制的不合理 | 第52页 |
| 1.3 农民职业教育经费的严重不足 | 第52-53页 |
| 1.4 对农民职业教育的认识不正确 | 第53-54页 |
| 2 成因分析 | 第54-58页 |
| 2.1 机制不合理,法制不健全 | 第54-55页 |
| 2.2 教育培训资源太分散,没有统一的规划 | 第55页 |
| 2.3 政府财政投入不够,经费来源不固定 | 第55-56页 |
| 2.4 受长期社会观念的影响,对农民职业教育有偏见 | 第56-58页 |
| 第五章 温州市农民职业教育对策及模式研究 | 第58-65页 |
| 1 健全农民职业教育的法制保障 | 第58-60页 |
| 1.1 制订农民职业教育专项法律体系 | 第58页 |
| 1.2 对农民培训制度予以规范化建设 | 第58-59页 |
| 1.3 出台和完善农民教育培训的扶持政策 | 第59页 |
| 1.4 推行劳动就业准入制度和职业资格证书 | 第59-60页 |
| 2 整合培训资源,完善培训体系 | 第60-61页 |
| 2.1 开展调研,分类实施农村劳动力职业培训 | 第60页 |
| 2.2 整合资源,加强组织机构建设 | 第60-61页 |
| 2.3 完善教育培训机制,做好培训保障 | 第61页 |
| 3 加大对农民职业教育的投入力度 | 第61-63页 |
| 3.1 增加政府财政专项资金的投入力度 | 第61-62页 |
| 3.2 强化对培训资金的监管力度 | 第62页 |
| 3.3 发动社会力量,建立多元投入机制 | 第62-63页 |
| 4 转变培训主体对农民职业教育的观念 | 第63-65页 |
| 4.1 加强宣传,打造积极的环境氛围 | 第63页 |
| 4.2 完善绩效考核内容,培养基层部门的服务意识 | 第63-64页 |
| 4.3 改革户籍制度,转变对农民的观念 | 第64页 |
| 4.4 发展农村教育,全面提高农民科学文化素质 | 第64-65页 |
| 第六章 讨论与结论 | 第65-68页 |
| 1 讨论 | 第65-67页 |
| 1.1 温州市农业农村发展及劳动力素质情况分析 | 第65页 |
| 1.2 农民职业教育存在问题及原因分析 | 第65-66页 |
| 1.3 农民职业教育对策及模式研究 | 第66页 |
| 1.4 本研究的创新点 | 第66页 |
| 1.5 今后的研究设想 | 第66-67页 |
| 2 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |