| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 论文研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 素质教育的推行 | 第10-11页 |
| 1.1.2 教育产业的变革 | 第11-12页 |
| 1.1.3 开放式教育出现与发展的必然性 | 第12页 |
| 1.2 课题研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 课题研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 课题研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究对象和相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 开放式教育理论 | 第14页 |
| 1.3.2 开放式小学校 | 第14-15页 |
| 1.3.3 校园空间构成 | 第15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1.4.1 关于教育理论的研究 | 第16-17页 |
| 1.4.2 关于开放式小学校建筑设计的研究 | 第17-19页 |
| 1.4.3 小结 | 第19-20页 |
| 1.5 研究内容、研究方法及研究框架 | 第20-22页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第20页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.5.3 研究框架 | 第21-22页 |
| 2 国内外基础教育改革与开放式小学校基础理论 | 第22-30页 |
| 2.1 初等教育理念变迁与建筑空间演变对应关系 | 第22-26页 |
| 2.1.1 国外初等教育建筑发展历程 | 第22-25页 |
| 2.1.2 国内初等教育建筑发展历程 | 第25-26页 |
| 2.2 开放式教育的相关概念 | 第26-29页 |
| 2.2.1 开放教育 | 第26-27页 |
| 2.2.2 开放式教学 | 第27页 |
| 2.2.3 开放式小学校 | 第27-28页 |
| 2.2.4 开放式学校的内涵 | 第28-29页 |
| 2.3 本章小结 | 第29-30页 |
| 3 意大利近现代初等教育理念及相应教育建筑发展 | 第30-56页 |
| 3.1 意大利社会背景分析 | 第30-34页 |
| 3.1.1 意大利简介 | 第30-31页 |
| 3.1.2 社会发展状况及教育投入 | 第31-34页 |
| 3.2 意大利近现代中小学教育理念及相应教育建筑发展 | 第34-52页 |
| 3.2.1 近代早期意大利教育概述 | 第34-38页 |
| 3.2.2 近现代意大利教育概述 | 第38-42页 |
| 3.2.3 意大利教育建筑类型 | 第42-49页 |
| 3.2.4 小结 | 第49-52页 |
| 3.3 意大利现行学制与初等教育改革 | 第52-55页 |
| 3.3.1 现行学制与初等教育课程 | 第52-53页 |
| 3.3.2 意大利当代初等教育课程改革 | 第53-54页 |
| 3.3.3 意大利课程改革特点 | 第54-55页 |
| 3.4 本章小结 | 第55-56页 |
| 4 意大利开放式小学校调研 | 第56-105页 |
| 4.1 意大利小学校现状分析 | 第56-58页 |
| 4.2 意大利小学校园空间构成调研概况 | 第58-61页 |
| 4.2.1 调研目的 | 第58页 |
| 4.2.2 调研方法 | 第58-59页 |
| 4.2.3 调研学校概况 | 第59-61页 |
| 4.3 实例分析 | 第61-93页 |
| 4.3.1 朱斯蒂小学la scuola primaria Giusti-D'Assisi | 第61-67页 |
| 4.3.2 德亚米契斯小学Reggiolo Scuola Primaria DE AMICIS" | 第67-72页 |
| 4.3.3 雷焦艾米利亚学校Centro Internazionale Loris Malaguzzi | 第72-77页 |
| 4.3.4 皮齐戈尼小学Scuola elementare Rinnovata Pizzigoni | 第77-81页 |
| 4.3.5 皮门特尔小学Scuola Primaria Russo- Pimentel | 第81-84页 |
| 4.3.6 蓬扎诺小学Ponzano Primary School | 第84-89页 |
| 4.3.7 基亚拉诺小学Chiarano Primary School | 第89-93页 |
| 4.4 补充案例 | 第93-104页 |
| 4.4.1 1.14 风筝小学The Kite， Youth Center in Fontaniva | 第93-97页 |
| 4.4.2 科沃罗幼儿园Nursery School in Covolo | 第97-103页 |
| 4.4.3 威尔士小学Wels Primary School | 第103-104页 |
| 4.5 小结 | 第104-105页 |
| 5 国内小学校实例调研及设计存在的问题分析 | 第105-121页 |
| 5.1 我国近现代小学教育理念及相应教育建筑发展 | 第105-109页 |
| 5.1.1 应试教育主导阶段 | 第105-108页 |
| 5.1.2 应试教育向素质教育转变阶段（1999-） | 第108-109页 |
| 5.2 国内小学校实例调研 | 第109-117页 |
| 5.2.1 西安市小雁塔小学 | 第109-112页 |
| 5.2.2 西安建筑科技大学附小 | 第112-114页 |
| 5.2.3 西安市铁五一小 | 第114-117页 |
| 5.3 国内小学校设计存在的问题 | 第117-119页 |
| 5.3.1 总平面设计与选址 | 第117-118页 |
| 5.3.2 校园建筑设计现状 | 第118-119页 |
| 5.4 小结 | 第119-121页 |
| 6 开放式小学校校园空间构成特点及设计策略 | 第121-136页 |
| 6.1 我国与意大利小学校的对比研究 | 第121-125页 |
| 6.1.1 学校规模与设计规范 | 第121-123页 |
| 6.1.2 教学空间 | 第123-125页 |
| 6.1.3 交往空间 | 第125页 |
| 6.2 我国开放式小学校建设及建筑优化设计 | 第125-135页 |
| 6.2.1 开放式小学校建筑过程分析 | 第125-127页 |
| 6.2.2 开放式小学校园设计策略 | 第127-129页 |
| 6.2.3 开放式小学校的校园空间建构 | 第129-135页 |
| 6.3 本章小结 | 第135-136页 |
| 7 结论 | 第136-139页 |
| 7.1 意大利与中国小学校教育理念及教育建筑发展的异同 | 第136-137页 |
| 7.1.1 意大利教育理念和发展方向较先进，具有参考价值 | 第136页 |
| 7.1.2 意大利教育改革 | 第136-137页 |
| 7.1.3 国内现有教育模式及小学校利用的若干问题 | 第137页 |
| 7.2 意大利与中国小学校建筑空间构成的研究 | 第137-138页 |
| 7.2.1 总体布局及功能组织 | 第137页 |
| 7.2.2 建筑空间环境构成 | 第137-138页 |
| 7.3 意大利对中国小学校建筑设计的启示 | 第138-139页 |
| 致谢 | 第139-140页 |
| 参考文献 | 第140-145页 |
| 图表目录 | 第145-149页 |
