| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 职业价值观 | 第10-12页 |
| 1.1.1 职业价值观的概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 职业价值观的结构与测量 | 第11页 |
| 1.1.3 职业价值观的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2 学业压力 | 第12-14页 |
| 1.2.1 学业压力概念 | 第12-13页 |
| 1.2.2 学业压力的结构与测量 | 第13页 |
| 1.2.3 大学生学业压力的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3 学校归属感 | 第14-16页 |
| 1.3.1 学校归属感的概念 | 第14页 |
| 1.3.2 学校归属感的结构和测量 | 第14-15页 |
| 1.3.3 学校归属感的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.4 职业价值观、学业压力和学校归属感三者关系研究 | 第16-17页 |
| 2 问题的提出 | 第17-18页 |
| 2.1 研究的目的 | 第17页 |
| 2.2 研究的意义 | 第17页 |
| 2.3 研究假设 | 第17-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 调查方式 | 第18页 |
| 3.3 调查工具 | 第18-19页 |
| 3.3.1 职业价值观量表 | 第18-19页 |
| 3.3.2 大学生学业压力源预测问卷 | 第19页 |
| 3.3.3 大学生学校归属感问卷 | 第19页 |
| 3.4 数据处理及统计 | 第19-20页 |
| 4 研究结果 | 第20-31页 |
| 4.1 职业价值观调查结果 | 第20-22页 |
| 4.1.1 职业价值观性别差异比较 | 第20页 |
| 4.1.2 职业价值观生源地差异比较 | 第20页 |
| 4.1.3 职业价值观年级差异比较 | 第20-21页 |
| 4.1.4 职业价值观专业类型差异比较 | 第21-22页 |
| 4.2 学业压力源调查结果 | 第22-26页 |
| 4.2.1 学业压力源性别差异比较 | 第22-23页 |
| 4.2.2 学业压力源生源地差异比较 | 第23页 |
| 4.2.3 学业压力年级差异比较 | 第23-25页 |
| 4.2.4 学业压力专业类型差异比较 | 第25-26页 |
| 4.3 学校归属感调查结果 | 第26-29页 |
| 4.3.1 学校归属感性别差异比较 | 第26-27页 |
| 4.3.2 学校归属感生源地差异比较 | 第27页 |
| 4.3.3 学校归属感年级差异比较 | 第27-28页 |
| 4.3.4 学校归属感专业类型差异比较 | 第28-29页 |
| 4.4 职业价值观、学业压力和学校归属感三者关系 | 第29-31页 |
| 4.4.1 相关分析 | 第29-30页 |
| 4.4.2 回归分析 | 第30-31页 |
| 5 讨论 | 第31-36页 |
| 5.1 医学生的职业价值观 | 第31-32页 |
| 5.2 医学生的学业压力源 | 第32-33页 |
| 5.3 医学生的学校归属感 | 第33-34页 |
| 5.4 职业价值观、学业压力和学校归属感三者的关系 | 第34-36页 |
| 6 结论 | 第36-37页 |
| 7 建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |