| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-15页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-21页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第18-21页 |
| 1.4 研究的主要内容与基本思路 | 第21-22页 |
| 1.5 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 核心概念及研究的理论基础 | 第23-31页 |
| 2.1 核心概念的内涵界定 | 第23-27页 |
| 2.1.1 高等职业教育 | 第23-24页 |
| 2.1.2 本科高等职业教育 | 第24-27页 |
| 2.2 研究的理论依据 | 第27-31页 |
| 2.2.1 教育供需理论 | 第27-31页 |
| 第三章 国内外本科层次高等职业教育的实践与启示 | 第31-57页 |
| 3.1 我国本科高等职业教育的发展沿革 | 第31-40页 |
| 3.1.1 我国发展本科高等职业教育的动因 | 第31-38页 |
| 3.1.2 我国本科高等职业教育的发展历程 | 第38-40页 |
| 3.2 我国本科高职的主要发展路径 | 第40-43页 |
| 3.2.1 联合办学路径 | 第41-42页 |
| 3.2.2 独立办学路径 | 第42-43页 |
| 3.3 台湾本科高职的办学实践 | 第43-46页 |
| 3.4 美国本科高职的办学实践 | 第46-49页 |
| 3.5 德国本科高职的办学实践 | 第49-53页 |
| 3.6 国内外的经验及启示 | 第53-57页 |
| 第四章 广西发展本科高等职业教育的必要性和可行性的调查分析 | 第57-90页 |
| 4.1 调查方案 | 第58-61页 |
| 4.1.1 研究假设 | 第58页 |
| 4.1.2 调查对象 | 第58-59页 |
| 4.1.3 问卷设计 | 第59-60页 |
| 4.1.4 样本情况 | 第60-61页 |
| 4.2 调查结果分析 | 第61-79页 |
| 4.2.1 用人单位、教师与学生对本科高职认识 | 第61-65页 |
| 4.2.2 本科高职教育的需求状况 | 第65-72页 |
| 4.2.3 各办学主体对本科高职的供给意愿 | 第72-74页 |
| 4.2.4 用人单位、教师与学生对本科高职的前景期望 | 第74页 |
| 4.2.5 各高校举办本科高职的办学条件 | 第74-77页 |
| 4.2.6 各高校发展本科高职所应克服的困境 | 第77-79页 |
| 4.3 当前广西发展本科高职面临的主要问题 | 第79-88页 |
| 4.3.1 各主体对高职教育的偏见依然存在 | 第79-82页 |
| 4.3.1.1 政府部门 | 第79-81页 |
| (1) 对教育经费分配不均 | 第79-80页 |
| (2) 不合理的招生升学制度 | 第80-81页 |
| 4.3.1.2 用人单位：不匹配的薪酬福利待遇 | 第81页 |
| 4.3.1.3 学校：向学术漂移的情怀不减 | 第81-82页 |
| 4.3.1.4 个人：对高职教育惯性歧视,对自身素质信心不足 | 第82页 |
| 4.3.2 办学管理体制与机制存在障碍 | 第82-88页 |
| 4.3.2.1 政府部门 | 第82-84页 |
| (1) 集权办学,统筹协调力度不足 | 第82-83页 |
| (2) 办学主体与形式缺乏具体的法规保障 | 第83-84页 |
| 4.3.2.2 用人单位 | 第84-86页 |
| (1) 供过于求的劳动力市场使企业缺乏校企合作的动力 | 第84页 |
| (2) 部分企业缺乏必要的社会责任 | 第84-85页 |
| (3) 校企合作缺乏切实有效的利益激励与保障机制 | 第85-86页 |
| 4.3.2.3 学校 | 第86-88页 |
| (1) 职校办学条件存在先天不足的缺陷 | 第86页 |
| (2) 与企业主动合作,广泛利用社会资源的机制尚未形成 | 第86-87页 |
| (3) 专业学士学位制度不完善 | 第87页 |
| (4) 教师队伍的建设管理不能满足教学需要 | 第87-88页 |
| 4.4 调研基本结论 | 第88-90页 |
| 第五章 广西本科高职的发展思路与建议 | 第90-116页 |
| 5.1 广西本科高职的发展思路 | 第90-94页 |
| 5.1.1 职普联合办学路径是本科高职初期发展的最佳选择 | 第90-92页 |
| 5.1.2 高职独立办学路径是未来本科高职的理想选择 | 第92-94页 |
| 5.2 近期：探索职普联合办学路径 | 第94-103页 |
| 5.2.1 坚定区域性、能力性、技术性的办学理念 | 第94-96页 |
| 5.2.2 完善各主体参与办学的合作机制 | 第96-100页 |
| 5.2.2.1 明确各主体责任权限 | 第96-98页 |
| 5.2.2.2 建立各主体资源共享体系 | 第98-99页 |
| 5.2.2.3 协调主体间的权益分配 | 第99-100页 |
| 5.2.3 建立校际间统分结合、灵活高效的管理体制 | 第100-101页 |
| 5.2.4 强调阶段化、重点化、精英化的人才培养机制 | 第101-103页 |
| 5.3 远期：拓宽高职院校独立办学路径 | 第103-116页 |
| 5.3.1 改善高职院校独立发展的外部环境 | 第103-107页 |
| 5.3.1.1 完善本科高职相关的法律法规 | 第103页 |
| 5.3.1.2 加大高职教育的经费投入与管理力度 | 第103-104页 |
| 5.3.1.3 改革不合理的招生政策 | 第104-105页 |
| 5.3.1.4 完善国家资格证书框架体系 | 第105-106页 |
| 5.3.1.5 完善就业保障体系 | 第106-107页 |
| 5.3.2 强化高职院校独立发展的内涵建设 | 第107-116页 |
| 5.3.2.1 构建多元化教学评价体系,强化教学质量的过程监控 | 第107-108页 |
| 5.3.2.2 加强师资队伍的建设与管理 | 第108-110页 |
| 5.3.2.3 加强实训基地的建设与管理 | 第110-113页 |
| 5.3.2.4 构建独立的高职专业学位体系 | 第113-114页 |
| 5.3.2.5 推行学分学历互认机制,贯通本科高职与各层次、各类型的教育衔接 | 第114-116页 |
| 结语 | 第116-117页 |
| 参考文献 | 第117-122页 |
| 附录1 广西本科层次高等职业教育发展路径研究调查问卷(教师问卷) | 第122-124页 |
| 附录2 广西本科层次高等职业教育发展路径研究调查问卷(用人单位问卷) | 第124-126页 |
| 附录3 广西本科层次高等职业教育发展路径研究调查问卷(学生问卷) | 第126-129页 |
| 致谢 | 第129-130页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第130页 |
