| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 分层教学法的概念 | 第10-11页 |
| 1.3.2 合作教学法的概念 | 第11页 |
| 1.3.3 分层合作教学法的概念 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.4.1 分层教学法的理论基础 | 第12-14页 |
| 1.4.2 合作教学法的理论基础 | 第14-17页 |
| 1.4.3 分层合作教学法的理论基础 | 第17-19页 |
| 1.4.4 健美操研究现状 | 第19-21页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第21-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.5 教学实验法 | 第23-26页 |
| 第3章 实验研究 | 第26-31页 |
| 3.1 实验设计 | 第26-28页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第26页 |
| 3.1.2 实验教学进度 | 第26-27页 |
| 3.1.3 实验方法 | 第27-28页 |
| 3.1.4 指标测量 | 第28页 |
| 3.2 实验的实施 | 第28-30页 |
| 3.2.1 实验前诊断性评价 | 第28页 |
| 3.2.2 实验分组 | 第28-29页 |
| 3.2.3 实验步骤 | 第29-30页 |
| 3.3 实验的控制 | 第30-31页 |
| 第4章 实验结果与分析 | 第31-41页 |
| 4.1 实验前学生基础情况调查与分析 | 第31-33页 |
| 4.1.1 对健美操认知程度的调查与分析 | 第31-33页 |
| 4.1.2 学生身体素质调查结果与分析 | 第33页 |
| 4.2 实验后“分层合作教学法”在健美操教学中的实施结果与分析 | 第33-41页 |
| 4.2.1 分层合作教学法对学生学习态度的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.2 分层合作教学法对学生健美操技能的影响 | 第34-37页 |
| 4.2.3 分层合作教学法对学生身体素质的影响 | 第37-38页 |
| 4.2.4 分层合作教学法对学生学习兴趣的影响 | 第38页 |
| 4.2.5 分层合作教学法对构建和谐教学氛围的影响 | 第38-39页 |
| 4.2.6 分层合作教学法对学生社会适应能力的影响 | 第39-41页 |
| 第5章 结论和建议 | 第41-42页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附件 | 第46-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第63页 |
