校本下中学英语教师学习共同体构建研究--以汉中市三所中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-21页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 一、校本和教师校本研修 | 第13页 |
| 二、学习共同体和英语教师学习共同体 | 第13-14页 |
| 第二节 相关研究 | 第14-18页 |
| 一、国内外关于教师校本学习的研究 | 第14-15页 |
| 二、国内外关于校本下教师学习共同体的研究 | 第15-17页 |
| 三、综述小结 | 第17-18页 |
| 第三节 理论基础 | 第18-21页 |
| 一、内外因哲学理论 | 第18页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 三、校本下中学英语教师学习共同体的理论构建 | 第19-21页 |
| 第二章 汉中市中学英语教师专业发展调查 | 第21-37页 |
| 第一节 研究设计与方法 | 第21-25页 |
| 一、调查设计的目的 | 第21页 |
| 二、研究的方法 | 第21-22页 |
| 三、问卷制定过程 | 第22页 |
| 四、调查对象 | 第22-25页 |
| 第二节 汉中市中学英语教师专业发展现状调查 | 第25-34页 |
| 一、中学英语教师专业现状调查分析 | 第25-29页 |
| 二、中学英语教师校本学习现状调查分析 | 第29-34页 |
| 第三节 汉中市中学英语教师专业发展的问题 | 第34-37页 |
| 一、存在的问题 | 第34页 |
| 二、解决策略 | 第34-37页 |
| 第三章 构建校本下的中学英语教师学习共同体 | 第37-40页 |
| 第一节 搭建校际合作平台 | 第37页 |
| 第二节 制定校际合作模式 | 第37-39页 |
| 第三节 构建英语教师合作共同体 | 第39-40页 |
| 第四章 校本下中学英语教师学习共同体实践 | 第40-46页 |
| 第一节 实践调查和结果分析 | 第40-42页 |
| 一、实践调查 | 第40-42页 |
| 二、结果分析 | 第42页 |
| 第二节 建构中应该关注的问题及措施 | 第42-46页 |
| 一、处理好构建群体中的各种关系 | 第42-43页 |
| 二、学习共同体中的教学反思 | 第43-44页 |
| 三、学校要建立完善的评价体系 | 第44页 |
| 四、营造互助和谐的共同体学习氛围 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附录A：问卷调查 | 第52-56页 |
| 附录B：访谈 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
