| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第10-23页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.2.1 体育舞蹈教学方法的研究 | 第11-16页 |
| 1.2.2 拉丁舞教学方法的研究 | 第16-21页 |
| 1.2.3 相关教学实验的研究 | 第21-23页 |
| 2 研究对象与实验对象 | 第23-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 实验依据 | 第23-24页 |
| 2.3 实验对象的选定 | 第24页 |
| 2.4 实验分组 | 第24页 |
| 2.5 实验时间 | 第24页 |
| 2.6 实验地点 | 第24页 |
| 2.7 实验设计与控制 | 第24-25页 |
| 2.8 实验教学内容 | 第25-27页 |
| 2.9 实验评分标准 | 第27-28页 |
| 3 研究方法 | 第28-32页 |
| 3.1 文献资料法 | 第28-29页 |
| 3.2 专家访谈法 | 第29-30页 |
| 3.3 问卷调查法 | 第30页 |
| 3.3.1 问卷的效度检验 | 第30页 |
| 3.3.2 问卷的发放与回收 | 第30页 |
| 3.4 教学实验法 | 第30-31页 |
| 3.5 测试法 | 第31页 |
| 3.5.1 测试对象 | 第31页 |
| 3.5.2 测试指标 | 第31页 |
| 3.5.3 测试时间 | 第31页 |
| 3.5.4 测试地点 | 第31页 |
| 3.6 统计法 | 第31页 |
| 3.7 逻辑分析法 | 第31-32页 |
| 4 研究结果 | 第32-43页 |
| 4.1 实验前测试结果 | 第32-36页 |
| 4.1.1 受试者基本情况差异性检验 | 第32-33页 |
| 4.1.2 受试者协调素质差异性检验 | 第33页 |
| 4.1.3 受试者柔韧素质差异性检验 | 第33-34页 |
| 4.1.4 受试者力量素质差异性检验 | 第34页 |
| 4.1.5 受试者平衡与控制能力差异性检验 | 第34-35页 |
| 4.1.6 受试者速度素质差异性检验 | 第35页 |
| 4.1.7 受试者乐感差异性检验 | 第35-36页 |
| 4.2 实验中期测试结果与分析 | 第36-38页 |
| 4.2.1 实验中期A组测试结果 | 第36页 |
| 4.2.2 实验中期B组测试结果 | 第36-37页 |
| 4.2.3 实验中期两组测试结果对比与分析 | 第37-38页 |
| 4.3 实验后期测试结果与分析 | 第38-40页 |
| 4.3.1 实验后期A组测试结果 | 第38-39页 |
| 4.3.2 实验后期B组测试结果 | 第39页 |
| 4.3.3 实验后期两组测试结果对比与分析 | 第39-40页 |
| 4.4 两组恰恰舞铜牌套路成绩对比与分析 | 第40-41页 |
| 4.5 两组伦巴舞铜牌套路成绩对比与分析 | 第41页 |
| 4.6 实验后期学生问卷统计结果 | 第41-43页 |
| 5 分析与讨论 | 第43-45页 |
| 5.1 先学习恰恰舞再学习伦巴舞的顺序符合其技术动作特点 | 第43-44页 |
| 5.2 先学习恰恰舞再学习伦巴舞的顺序符合技能迁移效果理论 | 第44页 |
| 5.3 先学习恰恰舞再学习伦巴舞的顺序符合少年儿童心理特点 | 第44-45页 |
| 5.4 先学习恰恰舞再学习伦巴舞的顺序符合循序渐进体育教学原则 | 第45页 |
| 6 结论与建议 | 第45-47页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 建议 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 附件一 | 第51-53页 |
| 附件二 | 第53-54页 |
| 附件三 | 第54-57页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57页 |
