社区服务学习项目开发研究--以上海市L社区学校为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-29页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-13页 |
| 第二节 研究综述 | 第13-22页 |
| 一、服务学习的内涵 | 第13-17页 |
| 二、服务学习的孕育与发展 | 第17-19页 |
| 三、服务学习的相关研究 | 第19-22页 |
| 第三节 研究设计 | 第22-29页 |
| 一、研究内容 | 第22-23页 |
| 二、研究方法 | 第23页 |
| 三、研究过程 | 第23-29页 |
| 第二章 社区服务学习项目开发的准备 | 第29-45页 |
| 第一节 认识服务学习的功能与意义 | 第29-36页 |
| 一、参与者层面 | 第29-33页 |
| 二、教育层面 | 第33-35页 |
| 三、社会层面 | 第35-36页 |
| 第二节 建立互惠的合作关系 | 第36-45页 |
| 一、互惠合作的必要性 | 第37-38页 |
| 二、互惠合作的模式 | 第38-40页 |
| 三、建立互惠合作的理想步骤 | 第40-45页 |
| 第三章 社区服务学习项目的规划设计 | 第45-58页 |
| 第一节 选择主题 | 第45-48页 |
| 一、系列主题与单一主题 | 第45页 |
| 二、主题选择的依据 | 第45-47页 |
| 三、主题的理想选择过程 | 第47-48页 |
| 第二节 制定项目计划 | 第48-58页 |
| 一、目标 | 第49-53页 |
| 二、过程与方法 | 第53-56页 |
| 三、有关的保障 | 第56-58页 |
| 第四章 社区服务学习项目的实施与庆祝 | 第58-64页 |
| 第一节 实施具体的活动 | 第58-62页 |
| 一、实施原则 | 第58-60页 |
| 二、具体的实施经验 | 第60-62页 |
| 第二节 庆祝 | 第62-64页 |
| 第五章 社区服务学习项目开发的挑战及应对策略 | 第64-76页 |
| 第一节 社区服务学习项目开发的挑战 | 第64-70页 |
| 一、对服务学习的“认识”落后于“意识” | 第64-65页 |
| 二、宏观调控者干预过度 | 第65-66页 |
| 三、微观开发者紧缺 | 第66-67页 |
| 四、社区服务与知识学习的整合度不够 | 第67-68页 |
| 五、服务内容以慈善式为主 | 第68-69页 |
| 六、反思互动被忽视 | 第69-70页 |
| 第二节 应对策略 | 第70-76页 |
| 一、推广服务学习理论 | 第71页 |
| 二、依托志愿者行动 | 第71-72页 |
| 三、设计有效的反思 | 第72-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
