| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一） 选题背景及意义 | 第10-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究的思路和方法 | 第14-15页 |
| （四） 研究的重点、难点及创新点 | 第15-16页 |
| 一、初中思想品德课礼仪教育相关理论阐释 | 第16-29页 |
| （一） 初中思想品德课礼仪教育概念界定 | 第16-19页 |
| 1. 礼仪 | 第16-17页 |
| 2. 礼仪教育 | 第17-18页 |
| 3. 初中思想品德课礼仪教育 | 第18-19页 |
| （二） 初中思想品德课礼仪教育的理论依据 | 第19-20页 |
| 1. 人际关系理论 | 第19页 |
| 2. 道德发展理论 | 第19-20页 |
| （三） 初中思想品德课礼仪教育的内容 | 第20-26页 |
| 1. 日常交往礼仪 | 第20-23页 |
| 2. 校园生活礼仪 | 第23-25页 |
| 3. 公共场合礼仪 | 第25-26页 |
| （四） 初中思想品德课礼仪教育的意义 | 第26-29页 |
| 1. 礼仪教育是初中生健康成长的迫切要求 | 第26-27页 |
| 2. 礼仪教育是思想品德课新课程标准的内在要求 | 第27页 |
| 3. 礼仪教育是培养合格公民的必然选择 | 第27-28页 |
| 4. 礼仪教育是构建和谐人际关系的需要 | 第28-29页 |
| 二、初中思想品德课礼仪教育存在问题及原因分析 | 第29-34页 |
| （一） 初中思想品德课礼仪教育存在的问题 | 第29-31页 |
| 1. 初中生礼仪规范整体较差 | 第29-30页 |
| 2. 思想品德课教师开展礼仪教育的意识不强 | 第30-31页 |
| 3. 思想品德课没有完整的礼仪教育内容 | 第31页 |
| （二） 初中思想品德课礼仪教育存在问题的原因分析 | 第31-34页 |
| 1. 初中生礼仪教育体系不完善 | 第31-32页 |
| 2. 教师片面的注重智育而忽视礼仪教育 | 第32页 |
| 3. 教材礼仪教育内容开发不够 | 第32-34页 |
| 三、初中思想品德课礼仪教育优化策略 | 第34-40页 |
| （一） 健全完善学校家庭社会“三位一体”的礼仪教育体系 | 第34-35页 |
| 1. 学校教育是初中生礼仪教育的主渠道 | 第34页 |
| 2. 家庭教育是初中生礼仪教育的基地 | 第34-35页 |
| 3. 社会教育是初中生礼仪教育的主战场 | 第35页 |
| （二） 提高初中思想品德课教师礼仪教育的素质 | 第35-37页 |
| 1. 培养初中思想品德课教师礼仪教育的意识 | 第35-36页 |
| 2. 丰富初中思想品德课教师礼仪教育的知识 | 第36页 |
| 3. 提升初中思想品德课教师礼仪教育的能力 | 第36-37页 |
| （三） 完善初中思想品德课礼仪教育的内容 | 第37-40页 |
| 1. 挖掘整合思想品德课程教材中礼仪教育的内容 | 第37页 |
| 2. 注重思想品德课课外礼仪教育资源的开发与利用 | 第37-38页 |
| 3. 开展课外礼仪教育主题活动 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第46页 |