| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国内研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 绩效管理的相关理论 | 第15-18页 |
| 2.1 绩效与绩效管理 | 第15-17页 |
| 2.1.1 绩效评估的作用 | 第15-16页 |
| 2.1.2 绩效管理的前提条件 | 第16页 |
| 2.1.3 绩效管理方法和原则 | 第16-17页 |
| 2.2 激励理论 | 第17页 |
| 2.3 KPI关键绩效指标法 | 第17-18页 |
| 3 民办高校辅导员绩效管理现状及问题分析 | 第18-25页 |
| 3.1 公办高校辅导员与民办高校辅导员的区别 | 第18页 |
| 3.2 辅导员的职业化与非职业化 | 第18-19页 |
| 3.3 民办高校辅导员职业化绩效管理现状 | 第19-23页 |
| 3.3.1 民办高校辅导员的职能分析 | 第19-21页 |
| 3.3.2 民办高校辅导员职业化绩效管理现状分析 | 第21-23页 |
| 3.4 民办高校辅导员绩效管理存在的问题及其影响 | 第23-25页 |
| 3.4.1 民办高校辅导员工作内容的不确定性 | 第23页 |
| 3.4.2 民办高校辅导员绩效考核缺乏应用 | 第23-24页 |
| 3.4.3 民办高校辅导员绩效考核指标制定不科学 | 第24-25页 |
| 4 民办高校辅导员职业化绩效管理体系构建——以重庆GC学院为例 | 第25-46页 |
| 4.1 学校简介 | 第25-26页 |
| 4.2 重庆GC学院辅导员职业化绩效管理现状及问题分析 | 第26-29页 |
| 4.2.1 重庆GC学院辅导员管理的组织机构及职能分析 | 第26页 |
| 4.2.2 重庆GC学院辅导员绩效管理现状 | 第26-27页 |
| 4.2.3 重庆GC学院辅导员绩效管理问题及归因分析 | 第27-29页 |
| 4.3 辅导员职业化绩效管理的体系构建 | 第29-42页 |
| 4.3.1 辅导员职业化绩效管理的体系的思路 | 第29页 |
| 4.3.2 辅导员职业化绩效管理体系设计的原则 | 第29-30页 |
| 4.3.3 考核评价主体的确定 | 第30-35页 |
| 4.3.4 考核内容的确定 | 第35-39页 |
| 4.3.5 激励机制的建立 | 第39-42页 |
| 4.4 绩效考核实施 | 第42-46页 |
| 4.4.1 考核周期 | 第42-43页 |
| 4.4.2 结果运用 | 第43-44页 |
| 4.4.3 绩效沟通 | 第44-46页 |
| 5 主要研究结论和对策建议 | 第46-47页 |
| 5.1 主要研究结论 | 第46页 |
| 5.2 对策建议 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第54页 |
