ACKNOWLEDGEMENTS | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
摘要 | 第6-9页 |
Chapter One Introduction | 第9-14页 |
1.1 Background of the Research | 第9-11页 |
1.2 Significance of the Research | 第11-14页 |
1.3 Organization of the Thesis | 第14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
2.1 Task | 第14-18页 |
2.1.1 Definition of Task | 第14-17页 |
2.1.2 Components of Task | 第17-18页 |
2.2 Theoretical Basis of TBLT | 第18-20页 |
2.2.1 Social-constructive Theory | 第18-19页 |
2.2.2 Second Language Acquisition Theory | 第19-20页 |
2.3 Models of Reading Process | 第20-24页 |
2.3.1 Bottom-up Model | 第20-22页 |
2.3.2 Top-down Model | 第22-23页 |
2.3.3 Interactive Model | 第23-24页 |
2.4 Principles of TBLT | 第24-27页 |
2.5 Research Abroad and at Home | 第27-29页 |
2.5.1 Research on Task-based Language Teaching Abroad | 第27-28页 |
2.5.2 Research on Task-based Language Teaching at Home | 第28-29页 |
2.6 The Models of the Task-based Language Teaching | 第29-32页 |
Chapter Three Research Design | 第32-41页 |
3.1 The Research Questions | 第32-33页 |
3.2 Subjects of the Research | 第33-34页 |
3.3 Instruments of the Research | 第34-37页 |
3.3.1 Pre-test | 第34-35页 |
3.3.2 Post-test | 第35-36页 |
3.3.3 Pre-questionnaire | 第36页 |
3.3.4 Post-questionnaire | 第36-37页 |
3.4 Research Procedures | 第37页 |
3.5 The Teaching Case of the Task-based Language Teaching | 第37-41页 |
Chapter Four Data Collection and Discussion | 第41-53页 |
4.1 The Results of the Questionnaires and Discussion | 第41-50页 |
4.1.1 Analysis of the Pre-questionnaire and Discussion | 第42-46页 |
4.1.2 Analysis of the Post-questionnaire and Discussion | 第46-50页 |
4.2 The Results of the Test and Discussion | 第50-53页 |
Chapter Five Conclusion | 第53-59页 |
5.1 Findings of the Research | 第53-54页 |
5.2 Limitations of the Study | 第54-55页 |
5.3 Suggestions for Further Studies | 第55-56页 |
5.4 Enlightenment of teaching | 第56-57页 |
5.5 Conclusion | 第57-59页 |
References | 第59-62页 |
Appendix Ⅰ Questionnaire | 第62-64页 |
Appendix Ⅱ Pre-test | 第64-71页 |
Appendix Ⅲ Post-test | 第71-78页 |