| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外相关研究文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 薪酬制度的基本内容及本文研究理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 2.1.1 高校教师 | 第16页 |
| 2.1.2 薪酬的内涵和分类 | 第16-17页 |
| 2.1.3 薪酬制度 | 第17-18页 |
| 2.1.4 激励的内涵和过程 | 第18页 |
| 2.1.5 薪酬激励的重要性 | 第18-19页 |
| 2.2 薪酬激励的理论依据 | 第19-22页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第19页 |
| 2.2.2 需求层次理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 效率工资理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 委托-代理理论 | 第21-22页 |
| 第三章 薪酬制度的演变及对高校教师的激励性分析 | 第22-30页 |
| 3.1 建国前高校教师的薪酬制度及激励性分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 南京国民政府时期 | 第22-23页 |
| 3.1.2 抗日战争时期 | 第23-24页 |
| 3.2 新中国成立后高校教师的薪酬制度及激励性分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 供给制到货币工资制过渡阶段(1949-1956) | 第24-25页 |
| 3.2.2 全国统一的职务等级工资制(1956-1985) | 第25-26页 |
| 3.2.3 结构工资制度(1985-1993) | 第26页 |
| 3.2.4 专业技术职务等级工资制(1993-1999) | 第26-27页 |
| 3.2.5 高校岗位津贴制度(1999-2006) | 第27页 |
| 3.2.6 岗位绩效工资制(2006至今) | 第27-28页 |
| 3.3 对我国高校教师薪酬制度变革的特征分析 | 第28-30页 |
| 第四章 薪酬制度对高校教师的激励性现状分析 | 第30-44页 |
| 4.1 薪酬制度对高校教师激励的机理分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 高校组织结构的特点 | 第30页 |
| 4.1.2 高校教师的劳动特点 | 第30-31页 |
| 4.1.3 高校教师的需求表现 | 第31-32页 |
| 4.1.4 薪酬制度激励的必要性 | 第32页 |
| 4.2 薪酬制度对高校教师激励效应的现状分析 | 第32-38页 |
| 4.2.1 薪酬制度对高校教师激励相容的现状 | 第33-34页 |
| 4.2.2 薪酬制度在激励高校教师时存在的问题 | 第34-38页 |
| 4.3 薪酬制度在激励高校教师时存在问题的原因分析 | 第38-44页 |
| 4.3.1 教育经费投入有限 | 第38-39页 |
| 4.3.2 薪酬考核体系不科学 | 第39-40页 |
| 4.3.3 与薪酬制度有效实施的相关制度不完善或缺失 | 第40-41页 |
| 4.3.4 薪酬制度并没有体现青年教师的特点 | 第41-42页 |
| 4.3.5 过分注重经济性薪酬且长期激励缺失 | 第42-44页 |
| 第五章 优化我国高校教师薪酬制度的对策建议 | 第44-57页 |
| 5.1 国外高校教师薪酬制度经验借鉴 | 第44-51页 |
| 5.1.1 美国高校教师薪酬制度及其激励性 | 第44-48页 |
| 5.1.2 德国高校教师薪酬制度及其激励性 | 第48-51页 |
| 5.2 美、德高校教师薪酬制度激励性现状的经验借鉴 | 第51-52页 |
| 5.3 优化我国高校教师薪酬制度激励性的措施探讨 | 第52-57页 |
| 5.3.1 提高薪酬水平的竞争力 | 第52-53页 |
| 5.3.2 健全激励相容的绩效薪酬考核制度 | 第53-54页 |
| 5.3.3 完善与薪酬制度相关的退出制度及反馈机制 | 第54页 |
| 5.3.4 使薪酬制度更显人性化 | 第54-55页 |
| 5.3.5 注重长期激励及非经济性薪酬的激励作用 | 第55-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
