全球化背景下大学生国际意识教育研究
摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第一章 绪论 | 第8-17页 |
1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
1.1.1 研究背景 | 第8页 |
1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
1.2 国内外研究现状述评 | 第9-14页 |
1.2.1 国内研究现状述评 | 第9-12页 |
1.2.2 国外研究现状述评 | 第12-14页 |
1.3 基本内容 | 第14-16页 |
1.3.1 主要内容 | 第14-15页 |
1.3.2 重点和难点 | 第15页 |
1.3.3 创新与特色 | 第15-16页 |
1.4 研究思路和方法 | 第16-17页 |
1.4.1 研究思路 | 第16页 |
1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
第二章 大学生国际意识教育的相关概念及理论基础 | 第17-27页 |
2.1 国际意识 | 第17-20页 |
2.1.1 国际意识的内涵 | 第17页 |
2.1.2 国际意识的特点 | 第17-19页 |
2.1.3 国际意识的影响因素 | 第19-20页 |
2.2 大学生国际意识教育 | 第20-23页 |
2.2.1 知识维度 | 第21页 |
2.2.2 能力维度 | 第21-22页 |
2.2.3 素质维度 | 第22-23页 |
2.3 国际意识教育与爱国主义教育的关系 | 第23页 |
2.4 相关理论 | 第23-27页 |
2.4.1 人的全面发展理论 | 第23-24页 |
2.4.2 全球化理论 | 第24-25页 |
2.4.3 理性爱国主义理论 | 第25-27页 |
第三章 当代大学生国际意识教育现状研究 | 第27-41页 |
3.1 问卷设计与调查对象 | 第27-28页 |
3.2 当代大学生国际意识现状分析 | 第28-36页 |
3.2.1 对国际意识内涵的认识浅显 | 第28-29页 |
3.2.2 国际知识理论基础薄弱 | 第29-30页 |
3.2.3 对世界的认知存在局限 | 第30-32页 |
3.2.4 跨文化交际能力不足 | 第32-34页 |
3.2.5 非理性爱国主义问题突显 | 第34-36页 |
3.3 大学生国际意识问题原因分析 | 第36-41页 |
3.3.1 国际意识教育重视程度不充分 | 第36-37页 |
3.3.2 国际意识教育学科构建不合理 | 第37页 |
3.3.3 国际意识教育队伍建设不规范 | 第37-39页 |
3.3.4 国际意识教育方式选用不完善 | 第39页 |
3.3.5 国际意识教育舆情监管及引导不到位 | 第39-41页 |
第四章 加强大学生国际意识教育的对策 | 第41-51页 |
4.1 国外大学生国际意识教育经验借鉴 | 第41-44页 |
4.1.1 美国的国际理解教育 | 第41-42页 |
4.1.2 澳大利亚的国际教育 | 第42-43页 |
4.1.3 日本的国际意识教育 | 第43-44页 |
4.2 提高国际意识教育重视程度 | 第44-45页 |
4.2.1 明确国际意识教育的“新主题”地位 | 第44页 |
4.2.2 开设专业性强的国际意识培养课程 | 第44页 |
4.2.3 提升高校国际化水平 | 第44-45页 |
4.3 完善国际意识教育学科构建 | 第45-46页 |
4.3.1 完善课程教学理念重构 | 第45页 |
4.3.2 完善课程管理设置 | 第45-46页 |
4.3.3 完善教材更新 | 第46页 |
4.4 强化国际意识教育队伍建设 | 第46-47页 |
4.4.1 提升整体队伍的国际化背景 | 第46-47页 |
4.4.2 进一步巩固强化队伍国际专业素养 | 第47页 |
4.4.3 系统规划队伍组织架构 | 第47页 |
4.5 丰富国际意识教育运用手段 | 第47-49页 |
4.5.1 有效利用工具载体 | 第47-48页 |
4.5.2 丰富各类国际意识主题活动 | 第48页 |
4.5.3 充分挖掘利用国际资源 | 第48-49页 |
4.6 加强国际意识教育舆情监管与引导 | 第49-51页 |
4.6.1 加强网络舆情监管力度与深度 | 第49页 |
4.6.2 加强国际舆论正面引导 | 第49-51页 |
结语 | 第51-52页 |
致谢 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
附录一:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
附录二:当代大学生国际意识现状调查问卷 | 第57-59页 |
附录三:大学生国际意识现状相关访谈提纲 | 第59页 |