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全球化背景下大学生国际意识教育研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第8-17页
    1.1 研究背景及意义第8-9页
        1.1.1 研究背景第8页
        1.1.2 研究意义第8-9页
    1.2 国内外研究现状述评第9-14页
        1.2.1 国内研究现状述评第9-12页
        1.2.2 国外研究现状述评第12-14页
    1.3 基本内容第14-16页
        1.3.1 主要内容第14-15页
        1.3.2 重点和难点第15页
        1.3.3 创新与特色第15-16页
    1.4 研究思路和方法第16-17页
        1.4.1 研究思路第16页
        1.4.2 研究方法第16-17页
第二章 大学生国际意识教育的相关概念及理论基础第17-27页
    2.1 国际意识第17-20页
        2.1.1 国际意识的内涵第17页
        2.1.2 国际意识的特点第17-19页
        2.1.3 国际意识的影响因素第19-20页
    2.2 大学生国际意识教育第20-23页
        2.2.1 知识维度第21页
        2.2.2 能力维度第21-22页
        2.2.3 素质维度第22-23页
    2.3 国际意识教育与爱国主义教育的关系第23页
    2.4 相关理论第23-27页
        2.4.1 人的全面发展理论第23-24页
        2.4.2 全球化理论第24-25页
        2.4.3 理性爱国主义理论第25-27页
第三章 当代大学生国际意识教育现状研究第27-41页
    3.1 问卷设计与调查对象第27-28页
    3.2 当代大学生国际意识现状分析第28-36页
        3.2.1 对国际意识内涵的认识浅显第28-29页
        3.2.2 国际知识理论基础薄弱第29-30页
        3.2.3 对世界的认知存在局限第30-32页
        3.2.4 跨文化交际能力不足第32-34页
        3.2.5 非理性爱国主义问题突显第34-36页
    3.3 大学生国际意识问题原因分析第36-41页
        3.3.1 国际意识教育重视程度不充分第36-37页
        3.3.2 国际意识教育学科构建不合理第37页
        3.3.3 国际意识教育队伍建设不规范第37-39页
        3.3.4 国际意识教育方式选用不完善第39页
        3.3.5 国际意识教育舆情监管及引导不到位第39-41页
第四章 加强大学生国际意识教育的对策第41-51页
    4.1 国外大学生国际意识教育经验借鉴第41-44页
        4.1.1 美国的国际理解教育第41-42页
        4.1.2 澳大利亚的国际教育第42-43页
        4.1.3 日本的国际意识教育第43-44页
    4.2 提高国际意识教育重视程度第44-45页
        4.2.1 明确国际意识教育的“新主题”地位第44页
        4.2.2 开设专业性强的国际意识培养课程第44页
        4.2.3 提升高校国际化水平第44-45页
    4.3 完善国际意识教育学科构建第45-46页
        4.3.1 完善课程教学理念重构第45页
        4.3.2 完善课程管理设置第45-46页
        4.3.3 完善教材更新第46页
    4.4 强化国际意识教育队伍建设第46-47页
        4.4.1 提升整体队伍的国际化背景第46-47页
        4.4.2 进一步巩固强化队伍国际专业素养第47页
        4.4.3 系统规划队伍组织架构第47页
    4.5 丰富国际意识教育运用手段第47-49页
        4.5.1 有效利用工具载体第47-48页
        4.5.2 丰富各类国际意识主题活动第48页
        4.5.3 充分挖掘利用国际资源第48-49页
    4.6 加强国际意识教育舆情监管与引导第49-51页
        4.6.1 加强网络舆情监管力度与深度第49页
        4.6.2 加强国际舆论正面引导第49-51页
结语第51-52页
致谢第52-53页
参考文献第53-56页
附录一:作者在攻读硕士学位期间发表的论文第56-57页
附录二:当代大学生国际意识现状调查问卷第57-59页
附录三:大学生国际意识现状相关访谈提纲第59页

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