| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 0 引言 | 第6-9页 |
| 0.1 研究背景 | 第6页 |
| 0.2 研究内容 | 第6-7页 |
| 0.2.1 研究目标 | 第6页 |
| 0.2.2 拟解决的问题 | 第6-7页 |
| 0.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 0.3.1 现行课程标准以及教学现状的要求 | 第7页 |
| 0.3.2 教师完善自身知识的迫切需要 | 第7-8页 |
| 0.3.3 有助于数学史融入数学教育的发展研究 | 第8页 |
| 0.4 研究创新之处 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.1 数学史融入数学教育的作用 | 第9-10页 |
| 1.2 数学史融入数学教育的策略 | 第10-13页 |
| 2 数学史内容在教材中分布的统计分析 | 第13-22页 |
| 2.1 数学史料在数学教材中的分布特征 | 第13-20页 |
| 2.1.1 数学史料在初中各年级数学教材中的总体分布 | 第13-14页 |
| 2.1.2 数学史料在初中数学教材中的设置布局 | 第14-17页 |
| 2.1.3 数学史料在初中数学教材内容上的分布 | 第17-20页 |
| 2.2 结论与建议 | 第20-22页 |
| 2.2.1 研究结论 | 第20页 |
| 2.2.2 研究建议 | 第20-22页 |
| 3 初中数学教师数学史知识掌握与来源现状的调查分析 | 第22-54页 |
| 3.1 调查的对象和方法 | 第22-23页 |
| 3.1.1 调查问卷与测试卷的形成 | 第22页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第22页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第22-23页 |
| 3.2 初中数学教师数学史知识掌握现状的调查分析 | 第23-38页 |
| 3.2.1 不同教龄初中数学教师数学史知识掌握情况的比较分析 | 第23-28页 |
| 3.2.2 不同学历初中数学教师数学史知识掌握情况的比较分析 | 第28-33页 |
| 3.2.3 不同教育背景初中数学教师数学史知识掌握情况的比较分析 | 第33-38页 |
| 3.3 初中数学教师数学史知识来源现状的调查分析 | 第38-54页 |
| 3.3.1 不同教龄初中数学教师数学史知识来源途径的比较分析 | 第38-43页 |
| 3.3.2 不同学历初中数学教师数学史知识来源途径的比较分析 | 第43-48页 |
| 3.3.3 不同教育背景初中数学教师数学史知识来源途径的比较分析 | 第48-54页 |
| 4 结语 | 第54-58页 |
| 4.1 结论与建议 | 第54-56页 |
| 4.1.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 4.1.2 研究建议 | 第55-56页 |
| 4.2 研究的不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录Ⅰ：初中教师数学史知识掌握以及来源情况的调查 | 第60-62页 |
| 附录Ⅱ：苏科版初中数学教材数学史内容分布表 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
