| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状评述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状评述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状评述 | 第14-15页 |
| 1.2.3 对已有研究的评价 | 第15-16页 |
| 1.3 研究目的和研究方法 | 第16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 本文的研究思路及创新点 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 创新点 | 第17-18页 |
| 2.隐性思想政治教育的涵义及特点 | 第18-23页 |
| 2.1 显性教育和隐性教育 | 第18页 |
| 2.2 隐性思想政治教育的涵义 | 第18-19页 |
| 2.3 隐性思想政治教育的特点 | 第19-21页 |
| 2.3.1 教育形式的超时空性 | 第19页 |
| 2.3.2 教育目的的潜隐性 | 第19-20页 |
| 2.3.3 教育方法的渗透性 | 第20页 |
| 2.3.4 教育资源的丰富性 | 第20页 |
| 2.3.5 教育效果的持久性 | 第20-21页 |
| 2.4 隐性思想政治教育的意义作用 | 第21-23页 |
| 2.4.1 是中外传统教育的延续和深化 | 第21页 |
| 2.4.2 是显性思想政治教育的有力补充 | 第21-22页 |
| 2.4.3 是复杂环境下探索思想政治教育的有效路径 | 第22-23页 |
| 3.高校微信公众平台的基本概况及特征 | 第23-29页 |
| 3.1 微信概述 | 第23-25页 |
| 3.1.1 微信的发展概况 | 第23页 |
| 3.1.2 微信的涵义 | 第23-24页 |
| 3.1.3 微信的功能 | 第24-25页 |
| 3.2 高校微信公众平台概述 | 第25-29页 |
| 3.2.1 微信公众平台的涵义 | 第25页 |
| 3.2.2 高校微信公众平台的涵义 | 第25-26页 |
| 3.2.3 高校微信公众平台的功能 | 第26页 |
| 3.2.4 高校微信公众平台的特征 | 第26-29页 |
| 4.高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育的可行性 | 第29-34页 |
| 4.1 高校微信公众平台与隐性思想政治教育的相互联系 | 第29-30页 |
| 4.1.1 高校微信公众平台为隐性思想政治教育的开展提供了新的载体 | 第29页 |
| 4.1.2 隐性思想政治教育为高校微信公众平台的建设提供了积极的指导 | 第29-30页 |
| 4.2 高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育的依据 | 第30-32页 |
| 4.2.1 理论依据 | 第30-31页 |
| 4.2.2 现实依据 | 第31-32页 |
| 4.3 高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育的优势 | 第32-34页 |
| 4.3.1 有利于加快高校思想政治教育方式的转变 | 第32页 |
| 4.3.2 有利于全方位满足大学生思想素质的内在需求 | 第32-33页 |
| 4.3.3 有利于贴合建设中国特色社会主义的客观要求 | 第33-34页 |
| 5.高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育的现状调查 | 第34-45页 |
| 5.1 调查基本情况 | 第34-35页 |
| 5.1.1 调查目的 | 第34页 |
| 5.1.2 调查对象 | 第34-35页 |
| 5.1.3 调查方法 | 第35页 |
| 5.2 高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育取得一定成效 | 第35-38页 |
| 5.2.1 高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育受到一定重视 | 第35-36页 |
| 5.2.2 微信公众平台建设取得一定进步 | 第36-38页 |
| 5.3 高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育中存在的问题 | 第38-41页 |
| 5.3.1 开发应用微信公众平台较为乏力 | 第38-39页 |
| 5.3.2 微信公众平台的教育主体缺位 | 第39-40页 |
| 5.3.3 大学生参与平台的学习积极性缺乏 | 第40-41页 |
| 5.3.4 隐性思想政治教育的效果不理想 | 第41页 |
| 5.4 高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育问题成因分析 | 第41-45页 |
| 5.4.1 微信公众平台的建设不完善 | 第42-43页 |
| 5.4.2 教育者的平台应用能力不足 | 第43页 |
| 5.4.3 大学生自身因素的制约 | 第43-44页 |
| 5.4.4 社会复杂环境的影响 | 第44-45页 |
| 6.加强高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育的对策 | 第45-53页 |
| 6.1 加强高校微信公众平台在隐性思想政治教育应用的主体建设 | 第45-47页 |
| 6.1.1 强化应用意识 | 第45页 |
| 6.1.2 优化队伍建设 | 第45-46页 |
| 6.1.3 提高思想政治教育者的素质 | 第46页 |
| 6.1.4 加强对大学生主体性的培育和引导 | 第46-47页 |
| 6.2 丰富开展隐性思想政治教育的微信公众平台内容 | 第47-49页 |
| 6.2.1 注重平台内容的全方位提升 | 第47页 |
| 6.2.2 贴近学生实际，服务学生学习生活 | 第47-48页 |
| 6.2.3 促进微信公众平台与校园建设、社会实践的深度融合 | 第48页 |
| 6.2.4 开辟社会舆情和校园热点点评论坛 | 第48-49页 |
| 6.2.5 开设大学生交流互动平台 | 第49页 |
| 6.3 营造高校应用微信公众平台开展隐性思想政治教育的良好环境 | 第49-51页 |
| 6.3.1 加强对社会环境的优化 | 第49-50页 |
| 6.3.2 加强对微信舆论环境的净化 | 第50页 |
| 6.3.3 加强对微信公众平台应用的实时监控 | 第50-51页 |
| 6.4 建立健全微信公众平台制度保障体系 | 第51-53页 |
| 6.4.1 建全高校微信公众平台领导体制 | 第51页 |
| 6.4.2 建立学生参与的高校微信公众平台评价反馈及学分激励制度 | 第51-52页 |
| 6.4.3 完善高校微信公众平台管理机制 | 第52-53页 |
| 7.结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录A | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
