| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第10-13页 |
| 2.1.1 校园体育活动 | 第10页 |
| 2.1.2 中学生心理健康 | 第10-11页 |
| 2.1.3 校园体育活动对心理健康的作用 | 第11-13页 |
| 2.2 国内主要研究现状 | 第13-16页 |
| 2.2.1 校园体育活动开展现状 | 第13-14页 |
| 2.2.2 校园体育活动对心理健康作用的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第18页 |
| 3.2.3 心理测量法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第19页 |
| 3.2.6 逻辑方法 | 第19页 |
| 3.3 提出假设 | 第19-20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-39页 |
| 4.1 哈尔滨市南岗区中学校园体育活动开展现状分析 | 第20-24页 |
| 4.1.1 中学生对体育的喜爱程度分析 | 第20-21页 |
| 4.1.2 中学生对体育与学习关系的认知情况分析 | 第21-22页 |
| 4.1.3 校园体育活动时间分析 | 第22-23页 |
| 4.1.4 校园体育活动出汗情况分析 | 第23-24页 |
| 4.2 哈尔滨市南岗区中学学生心理健康状况分析 | 第24-30页 |
| 4.2.1 不同性别中学生心理健康状况分析 | 第25页 |
| 4.2.2 三所学校中学生心理健康状况分析 | 第25-26页 |
| 4.2.3 不同年级中学生心理健康状况分析 | 第26-27页 |
| 4.2.4 不同年级中学生心理健康状况分析 | 第27-30页 |
| 4.3 校园体育活动参与情况与心理健康状况分析 | 第30-35页 |
| 4.3.1 校园体育活和体育关系的认知与心理健康状况关系分析 | 第30页 |
| 4.3.2 校园体育活时间与心理健康状况关系分析 | 第30-31页 |
| 4.3.3 校园体育活出汗情况与心理健康状况关系分析 | 第31-32页 |
| 4.3.4 参加运动会情况与心理健康状况关系分析 | 第32页 |
| 4.3.5 参加学校组织的班级或个人的体育比赛与心理健康状况关系分析 | 第32-33页 |
| 4.3.6 运动队训练与心理健康状况关系分析 | 第33页 |
| 4.3.7 早操、大课间操与心理健康状况关系分析 | 第33-34页 |
| 4.3.8 校园体育活动场馆设施与心理健康状况关系分析 | 第34-35页 |
| 4.4 校园体育活动项目与心理健康各因子关系分析 | 第35-39页 |
| 4.4.1 单个校园体育活动项目与心理健康状况分析 | 第35-37页 |
| 4.4.2 校园体育活动个人项目和集体项目与心理健康状况分析 | 第37-39页 |
| 5 结论与对策 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 对策 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件 | 第46-51页 |
