| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景与研究现状 | 第9-14页 |
| 1.研究背景 | 第9-12页 |
| 2.研究现状 | 第12-14页 |
| （二）概念界定 | 第14页 |
| （三）研究意义与研究内容 | 第14-16页 |
| 1.研究意义 | 第14-16页 |
| 2.研究内容 | 第16页 |
| （四）研究方法与技术路线 | 第16-18页 |
| 1.研究方法 | 第16-17页 |
| 2.研究技术路线图 | 第17-18页 |
| 一、初中地理与小学科学地理部分教学内容的衔接 | 第18-30页 |
| （一）小学科学地理知识概括 | 第18-19页 |
| 1.小学科学知识简介 | 第18-19页 |
| 2.小学科学中的地理知识 | 第19页 |
| （二）初中地理的地理知识概括 | 第19-21页 |
| （三）初中地理与小学科学地理部分教学内容的衔接策略 | 第21-30页 |
| 1.对于重复的内容，采用复习形式衔接，帮助学生建立完整的知识 | 第21-24页 |
| 2.拓展的内容，采用以旧引新导入式衔接，新旧知识有机结合 | 第24-26页 |
| 3.对于加深的内容，借助实验法、图片衔接，使知识点更完善 | 第26-28页 |
| 4.对于缺失的内容，根据需求，有效增减 | 第28-30页 |
| 二、初中地理与小学科学地理部分的教学方法衔接 | 第30-39页 |
| （一）小学科学中地内容的教学方法调查 | 第30-31页 |
| 1.调查目的 | 第30页 |
| 2.调查对象 | 第30页 |
| 3.调查内容 | 第30页 |
| 4.调查方法 | 第30页 |
| 5.调查结果及分析 | 第30-31页 |
| （二）小学科学地理内容与初中地理相应内容教学方法对比 | 第31-34页 |
| 1.地球概貌教学方法对比 | 第31-32页 |
| 2.地球运动教学方法对比 | 第32-33页 |
| 3.地球运动引起的变化教学方法对比 | 第33页 |
| 4.地球物质教学方法对比 | 第33-34页 |
| （三）初中地理与小学科学相应地理内容教学方法的衔接策略 | 第34-39页 |
| 1.沿用小学科学演示法，有利于初中生形象思维向抽象思维过渡 | 第34-35页 |
| 2.借鉴小学科学的实验探究法，发挥学生的自主性 | 第35-37页 |
| 3.运用小学科学的观察法，有利于初中生感性认识到理性认识的升华 | 第37-38页 |
| 4.初中地理教学的分析法，培养初中生逻辑思维 | 第38-39页 |
| 三、初中地理与小学科学教学内容及方法的衔接案例 | 第39-43页 |
| （一）《地球概貌》教学内容及方法的衔接案例 | 第39页 |
| 1.教材内容的衔接 | 第39页 |
| 2.教学方法的衔接 | 第39页 |
| 3.教学过程 | 第39页 |
| （二）地球运动中《地球自转》教学内容及方法的衔接案例 | 第39-40页 |
| 1.教材内容的衔接 | 第39-40页 |
| 2.教学方法的衔接 | 第40页 |
| 3.教学过程 | 第40页 |
| （三）地球运动引起的变化教学内容及教学方法的衔接 | 第40-41页 |
| 1.教材内容的衔接 | 第40-41页 |
| 2.教学方法的衔接 | 第41页 |
| 3.教学过程 | 第41页 |
| （四）地球物质《水资源》教学内容及方法的衔接案例 | 第41-43页 |
| 1.教材内容的衔接 | 第41页 |
| 2.教学方法的衔接 | 第41-42页 |
| 3.教学过程 | 第42-43页 |
| 四、基本结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-59页 |
| 附录1：访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录2：小学科学和初中地理教学内容及课程标准 | 第48-50页 |
| 附录3：教学案例 | 第50-59页 |
