| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-15页 |
| ·艺术人才与艺术教育 | 第11-12页 |
| ·应用型人才的内涵及外延 | 第12-13页 |
| ·人才培养模式 | 第13-14页 |
| ·艺术人才新的素质要求:三创精神 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·实践意义 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-19页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| 2 国内外高校艺术人才培养的相关研究概述 | 第19-24页 |
| ·国内艺术人才培养研究现状分析 | 第19-22页 |
| ·关于艺术人才培养存在问题的研究 | 第19-20页 |
| ·关于艺术人才培养研究进展 | 第20-22页 |
| ·国外大学艺术人才培养改革经验 | 第22-23页 |
| ·启示 | 第23-24页 |
| 3 地方本科院校艺术专业应用型人才培养存在的问题及原因分析 | 第24-36页 |
| ·宁波大学艺术人才教育概况 | 第24-26页 |
| ·当前地方本科院校艺术专业应用型人才培养存在的问题 | 第26-32页 |
| ·艺术人才培养的整体合力尚未形成 | 第26-27页 |
| ·艺术人才培养目标不够清晰 | 第27-28页 |
| ·人才培养的教育内容和教学方法改革进展迟缓 | 第28-29页 |
| ·艺术人才培养教学结构单一 | 第29-32页 |
| ·地方本科院校艺术专业应用型人才培养存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| ·教育观念滞后严重制约应用型艺术人才培养 | 第32-33页 |
| ·教育经费投入不足影响应用型艺术人才培养 | 第33-34页 |
| ·专业师资队伍建设不利于应用型艺术人才培养 | 第34-36页 |
| 4 完善地方本科院校艺术专业应用型人才培养对策 | 第36-47页 |
| ·加强艺术学科课程体系建设，为艺术生的成才选择提供更多的优质资源 | 第36-41页 |
| ·修订艺术大类人才培养方案和教学计划 | 第36-38页 |
| ·提高艺术生实验和实践实习教学水平 | 第38-40页 |
| ·改革艺术专业课堂教学方法 | 第40页 |
| ·推进艺术类通识教育核心课程建设 | 第40-41页 |
| ·建设一批高级别艺术类精品教材 | 第41页 |
| ·加强各项教学管理保障建设，为提高艺术人才培养质量创造更好条件 | 第41-43页 |
| ·完善各项教学管理体制 | 第41-42页 |
| ·明确校级、院级、学系三级教学管理 | 第42页 |
| ·加强管理队伍建设 | 第42-43页 |
| ·完善教学管理评估制度 | 第43页 |
| ·加强师资队伍建设,为实现艺术人才培养提供可靠的人力支撑 | 第43-44页 |
| ·建立灵活多样的人才引进机制 | 第43-44页 |
| ·探索青年教师培养机制 | 第44页 |
| ·建立与完善教学考核激励机制 | 第44页 |
| ·加强第二课堂建设,为增强艺术生创新能力提供更广阔的空间 | 第44-46页 |
| ·培养艺术生的科研与创新能力 | 第45页 |
| ·完善艺术生的社会实践及社团活动 | 第45页 |
| ·加强优良学风建设 | 第45-46页 |
| ·完善艺术类师生的创新激励措施 | 第46-47页 |
| ·实行艺术类学生的创新激励机制 | 第46页 |
| ·实行艺术类教师的创新激励机制 | 第46-47页 |
| 5 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
