| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 邓小平教育公平思想的形成 | 第13-23页 |
| ·邓小平教育公平思想形成的历史渊源 | 第13-15页 |
| ·孔子“有教无类”思想 | 第13-14页 |
| ·中国古代科举制度 | 第14页 |
| ·孙中山教育公平思想 | 第14-15页 |
| ·新文化运动的影响 | 第15页 |
| ·邓小平教育公平思想形成的理论渊源 | 第15-18页 |
| ·马克思、恩格斯教育公平观 | 第15-17页 |
| ·毛泽东教育公平思想 | 第17-18页 |
| ·邓小平教育公平思想形成的现实背景 | 第18-20页 |
| ·“文革”前后的教育改革 | 第18-19页 |
| ·世界教育的发展趋势 | 第19-20页 |
| ·邓小平教育公平思想的形成过程 | 第20-23页 |
| ·萌芽时期 | 第20-21页 |
| ·初步形成时期 | 第21页 |
| ·成熟时期 | 第21-23页 |
| 第三章 邓小平教育公平思想的基本内容和特征 | 第23-36页 |
| ·邓小平教育公平思想的基本内容 | 第23-32页 |
| ·教育公平的本质属性 | 第23-25页 |
| ·教育公平的基本要求 | 第25-27页 |
| ·教育公平的实现途径 | 第27-32页 |
| ·邓小平教育公平思想的特征 | 第32-36页 |
| ·时代性 | 第32-33页 |
| ·人民性 | 第33-34页 |
| ·开放性 | 第34-36页 |
| 第四章 邓小平教育公平思想的意义 | 第36-48页 |
| ·邓小平教育公平思想的理论意义 | 第36-40页 |
| ·邓小平教育公平思想丰富和发展了马克思主义教育公平观 | 第36-38页 |
| ·邓小平教育公平思想继承和发展了毛泽东教育公平思想 | 第38-40页 |
| ·邓小平教育公平思想是邓小平理论的重要组成部分 | 第40页 |
| ·邓小平教育公平思想的实践意义 | 第40-48页 |
| ·邓小平教育公平思想推进了我国教育事业的蓬勃发展 | 第41-42页 |
| ·邓小平教育公平思想促进了社会主义现代化建设 | 第42-43页 |
| ·邓小平教育公平思想对当代中国教育公平改革与发展的指导意义 | 第43-45页 |
| ·邓小平教育公平思想推动了和谐社会构建 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 附录A：攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56页 |
