| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、设计教育的重要性 | 第9-13页 |
| （一） 设计教育在当今社会中的地位 | 第9页 |
| （二） 其他各国早期的设计教育 | 第9-13页 |
| 1. 英国的设计教育 | 第9-10页 |
| 2. 韩国的设计教育 | 第10-11页 |
| 3. 美国的设计教育 | 第11页 |
| 4. 德国的设计教育 | 第11-13页 |
| 二、我国现阶段设计教育的问题和必要性 | 第13-15页 |
| （一） 我国现阶段在设计教育的不足及分析 | 第13页 |
| （二） 高中阶段开展设计的教育必要性 | 第13-15页 |
| 三、高中生创新性思维能力的特点 | 第15-16页 |
| （一） 思维逻辑处于发展成型阶段 | 第15页 |
| （二） 创造性强，思维跳跃频繁 | 第15-16页 |
| 四、高中设计教育和创新思维的培养 | 第16-20页 |
| （一） 高中阶段培养学生创造力是重中之重 | 第16页 |
| （二） 设计教育课中培养学生创新和发散性思维的途径与方法 | 第16-20页 |
| 1. 激发学生的发散思维 | 第16-17页 |
| 2. 兴趣是学生的原动力 | 第17页 |
| 3. 培养学生的观察能力和想象力 | 第17-18页 |
| 4. 老师应充当学生的指路人 | 第18-20页 |
| 五、高中设计教育的现状 | 第20-23页 |
| （一） 制约高中设计教育的原因 | 第20-21页 |
| 1. 课业负担将美术教育推向尴尬边缘 | 第20-21页 |
| 2. 设计教材缺乏 | 第21页 |
| 3. 专业性的教师配备不完善 | 第21页 |
| 4. 素质教育形同虚设 | 第21页 |
| （二） 社会的滞后发展导致开展设计教育困难重重 | 第21-23页 |
| 1. 高等教育发展滞后 | 第22页 |
| 2. 国内就业形势异常严峻 | 第22页 |
| 3.家长的影响因素 | 第22-23页 |
| 六、中国设计教育展望 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26页 |