基于新课标背景下的初中生物教学内容的系统化整合
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的必要性和可行性 | 第11-13页 |
| ·研究的必要性 | 第11-12页 |
| ·研究的可行性 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·案例研究法 | 第13页 |
| ·行动研究法 | 第13页 |
| ·经验总结法 | 第13页 |
| 2 初中生物学教学的基本情况与分析 | 第13-17页 |
| ·新课标分析与新教材的问题 | 第13-15页 |
| ·关于新课标 | 第13-14页 |
| ·关于新教材 | 第14-15页 |
| ·初中生学习生物学的现状 | 第15-16页 |
| ·初中生物学教师现状与其教学现状 | 第16-17页 |
| 3 初中生物学教学内容系统化整合原则的确立 | 第17-21页 |
| ·整合的指导思想 | 第17-19页 |
| ·系统方法论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·分析与综合理论 | 第18页 |
| ·探究式教学 | 第18-19页 |
| ·整合的基本原则 | 第19-20页 |
| ·以生物学课程标准为依据的原则 | 第19页 |
| ·以提高学生生物学素养为主要目的的原则 | 第19页 |
| ·以概念教学为主体的原则 | 第19页 |
| ·以知识的系统性为原则 | 第19页 |
| ·可操作性的原则 | 第19-20页 |
| ·以系统方法论为指导的原则 | 第20页 |
| ·整合的基本类型 | 第20-21页 |
| ·逻辑性内容的整合 | 第20页 |
| ·相关性内容的整合 | 第20-21页 |
| ·探究实验的整合 | 第21页 |
| ·学习内容与生活实际的整合 | 第21页 |
| 4 初中生物学教学内容系统化整合的案例与分析 | 第21-46页 |
| ·初中生物学教学内容系统化整合的案例与分析 | 第21-44页 |
| ·逻辑性内容的整合案例 | 第21-33页 |
| ·相关性内容的整合案例 | 第33-37页 |
| ·探究实验的整合案例 | 第37-39页 |
| ·学习内容与生活实际的整合案例 | 第39-44页 |
| ·初中生物学教学内容系统化整合案例的实验与结果 | 第44-45页 |
| ·初中生物系统化整合的目的 | 第44页 |
| ·初中生物系统化整合实验对象 | 第44页 |
| ·初中生物系统化整合实验变量 | 第44页 |
| ·初中生物系统化整合的实验材料 | 第44页 |
| ·初中生物系统化整合的实验过程 | 第44-45页 |
| ·初中生物学教学内容系统化整合案例的实验与分析 | 第45-46页 |
| 5 结论与反思 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·反思 | 第46页 |
| ·存在问题 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
