| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| Lists of Tables and Figures | 第10-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-15页 |
| ·Background of the Study | 第11-13页 |
| ·Studies of Teacher Feedback Abroad | 第11-12页 |
| ·Research on Teacher Feedback in China | 第12-13页 |
| ·Motivation of the Study | 第13-14页 |
| ·Structure of the Paper | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-25页 |
| ·Theory of Humanistic Education | 第15-17页 |
| ·Theory of Krashen’s Affective Filter Hypothesis | 第17-18页 |
| ·The Theory of Mediation | 第18-19页 |
| ·Relative Theories of Affective Factors | 第19-25页 |
| ·Anxiety | 第19-20页 |
| ·Motivation | 第20-22页 |
| ·Self-esteem | 第22-23页 |
| ·Teacher’s Feedback | 第23-25页 |
| Chapter Three Research Design | 第25-29页 |
| ·Research Objectives and questions | 第25页 |
| ·Research Subjects | 第25-26页 |
| ·Research Methods | 第26-27页 |
| ·Research Procedure | 第27-29页 |
| Chapter Four Results and Analysis | 第29-45页 |
| ·Result and analysis of teacher’s feedback | 第29-31页 |
| ·Result and analysis of students’ motivation | 第31-37页 |
| ·Result and analysis of students’ anxiety | 第37-39页 |
| ·Results and analysis of students’ self-esteem and the relevance between teacher’s feedback and writing proficiency | 第39-42页 |
| ·Summary | 第42-45页 |
| Chapter Five Conclusions | 第45-49页 |
| ·Major Findings | 第45-46页 |
| ·Pedagogical Implications | 第46-48页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第48-49页 |
| Bibliography | 第49-51页 |
| Appendix I | 第51-53页 |
| Appendix II | 第53页 |
| Appendix III | 第53-54页 |
| Appendix IV | 第54-56页 |
| Appendix V | 第56-58页 |
