中学生数学解题低效率的成因与对策
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1. 绪言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·数学解题的作用 | 第10-12页 |
| ·学习与数学解题 | 第12页 |
| ·数学解题效率的含义 | 第12-14页 |
| ·数学解题效率的意义 | 第14-16页 |
| 2. 解题效率的现状 | 第16-18页 |
| ·数学教学中存在的问题 | 第16-17页 |
| ·学生解题现状分析 | 第17-18页 |
| 3. 数学解题低效率的成因 | 第18-27页 |
| ·课堂教学效率对解题效率的影响 | 第18-19页 |
| ·学生的数学学习能力较差 | 第19-23页 |
| ·学习能力较差对数学解题的影响 | 第19-20页 |
| ·学生的学习策略的局限 | 第20-21页 |
| ·解题习惯和解题方式的缺陷 | 第21-23页 |
| ·非智力因素的缺陷 | 第23-27页 |
| ·兴趣及数学学习的动力对数学解题的影响 | 第23-24页 |
| ·自信心低对数学解题的影响 | 第24页 |
| ·学生解题后的处理方式不恰当 | 第24-27页 |
| 4. 提高数学解题效率的措施 | 第27-39页 |
| ·改进课堂教学提高教学效率 | 第27-28页 |
| ·教师的反馈和对学生的督促 | 第28页 |
| ·教师教育观念的转变 | 第28-29页 |
| ·强化双基促进学生认知能力的发展 | 第29-35页 |
| ·促进学生的认知理解 | 第29-30页 |
| ·良好的认知结构 | 第30-31页 |
| ·解题的思维能力和解题经验 | 第31-35页 |
| ·科学选择、设计、编排数学习题 | 第35-39页 |
| ·课内数学解题的选择、设计、编排 | 第35-37页 |
| ·课外数学解题的选择、设计、编排 | 第37-39页 |
| 5. 指导学生数学解题的案例 | 第39-42页 |
| ·对实际数学题的解题 | 第39-40页 |
| ·常见的错误分析 | 第40-41页 |
| ·数学问题解决策略分析 | 第41-42页 |
| 6. 结束语 | 第42-44页 |
| ·研究结果 | 第42页 |
| ·研究中的不足 | 第42-43页 |
| ·研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
