寄宿生心理健康水平及社会工作介入方案--以蔡川中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·关于寄宿生活对学生心理健康的影响 | 第11-15页 |
| ·关于社会工作的相关研究 | 第15-18页 |
| ·评价 | 第18-19页 |
| ·研究内容与方法 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·本研究的创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 寄宿制初中生心理健康状况调查 | 第21-32页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第21-22页 |
| ·调查地背景介绍 | 第21页 |
| ·调查学校 | 第21页 |
| ·调查学生的构成 | 第21-22页 |
| ·数据分析结果 | 第22-28页 |
| ·寄宿制初中生心理健康评定量表结果分析 | 第22页 |
| ·学生心理健康水平的独立样本T检验 | 第22-25页 |
| ·学生心理健康水平的单因素方差分析 | 第25-28页 |
| ·访谈结果 | 第28-30页 |
| ·学生的日常表现及同伴交往情况 | 第28-29页 |
| ·学生在寄宿生活中遇到的主要问题 | 第29页 |
| ·学生心理健康教育的开展情况 | 第29-30页 |
| ·结论 | 第30-32页 |
| 第三章 社会工作介入寄宿生培养的理论与方法 | 第32-37页 |
| ·社会工作介入寄宿制学校的意义 | 第32-33页 |
| ·有助于寄宿生适应寄宿生活 | 第32页 |
| ·有助于寄宿生形成健全的人格 | 第32页 |
| ·有助于寄宿生身心全面发展 | 第32-33页 |
| ·社会工作介入寄宿制学校的理论基础 | 第33-35页 |
| ·心理社会系统与社会支持理论 | 第33页 |
| ·危机介入理论 | 第33页 |
| ·社会化理论 | 第33-34页 |
| ·小团体理论 | 第34页 |
| ·优势视角理论 | 第34-35页 |
| ·社会工作介入的方法选择 | 第35-37页 |
| 第四章 社会工作介入寄宿生心理的过程与方案 | 第37-43页 |
| ·个案工作介入过程 | 第37页 |
| ·小组工作介入过程 | 第37-38页 |
| ·寄宿生学习压力问题的小组介入方案 | 第38-43页 |
| ·小组工作计划 | 第38页 |
| ·小组活动内容 | 第38-43页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第43-46页 |
| ·结果 | 第43页 |
| ·讨论 | 第43-44页 |
| ·需要注意的问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
