| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第2章 外语教学中情感态度研究综述 | 第14-20页 |
| ·国外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-18页 |
| ·文献述评 | 第18-20页 |
| 第3章 理论依据 | 第20-23页 |
| ·师生角色互换的含义及研究 | 第20-21页 |
| ·师生角色互换教学模式的理论基础 | 第21-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21页 |
| ·多元智能理论 | 第21-22页 |
| ·人本主义学习理论 | 第22-23页 |
| 第4章 教学实验 | 第23-38页 |
| ·实验设计 | 第23-24页 |
| ·实验方法 | 第23页 |
| ·实验目的 | 第23页 |
| ·实验对象 | 第23页 |
| ·实验步骤 | 第23-24页 |
| ·师生角色互换教学模式下学生情感态度的体现 | 第24-28页 |
| ·师生角色互换教学模式下学生动机兴趣的体现 | 第24-26页 |
| ·师生角色互换教学模式下学生自信意志的体现 | 第26-27页 |
| ·师生角色互换教学模式下学生合作精神的体现 | 第27-28页 |
| ·师生角色互换教学模式下高中生英语学习情感态度的实施 | 第28-32页 |
| ·教学环境的分析 | 第28-29页 |
| ·教学内容的选择 | 第29-31页 |
| ·教学活动的组织 | 第31页 |
| ·教学结果的评价 | 第31-32页 |
| ·实验结果的分析与讨论 | 第32-38页 |
| ·学生英语成绩的数据统计与分析 | 第32-35页 |
| ·学生情感态度的调查与分析 | 第35-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-41页 |
| ·研究结论与启示 | 第38-39页 |
| ·研究的局限性 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |