| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一)、问题的提出背景 | 第9-10页 |
| (二)、选题的意义 | 第10-11页 |
| (1) 理论意义 | 第10页 |
| (2) 现实意义 | 第10-11页 |
| (三)、国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 2. 国外研究现状 | 第15-16页 |
| (四)、本文的创新性 | 第16-18页 |
| 二、新桂系农村基本公共服务产生的时代背景及思想来源 | 第18-23页 |
| (一)、新桂系乡村建设时期农村基本公共服务产生的时代背景 | 第18-21页 |
| 1. 帝国主义的侵略 | 第18页 |
| 2. 广西农村经济的崩溃 | 第18-20页 |
| 3. 新桂系自身的内忧外患 | 第20-21页 |
| (二)、新桂系乡村建设时期农村基本公共服务思想来源 | 第21-23页 |
| 1. 三民主义思想 | 第21页 |
| 2. 传统民本思想 | 第21-22页 |
| 3. 民国时期乡村建设派观念 | 第22-23页 |
| 三、新桂系乡村建设时期农村基本公共服务的内容与评价 | 第23-38页 |
| 1. 新桂系乡村建设时期乡村基层制度建设 | 第23-25页 |
| (1). 建立完善基层管理 | 第23-24页 |
| (2). 推行三位一体制 | 第24页 |
| (3). 推行行政,启用新人 | 第24-25页 |
| (4). 建立基层民意机关 | 第25页 |
| 2. 新桂系乡村建设时期行政制度建设的总体评价 | 第25-27页 |
| (1). 新桂系乡村建设时期农村行政制度建设的积极作用 | 第25-26页 |
| (2). 新桂系乡村建设时期行政制度建设的局限 | 第26-27页 |
| 3 新桂系乡村建设时期农业生产基本建设 | 第27-29页 |
| (1). 建立农业发展的专门管理机构 | 第27页 |
| (2). 兴建大型水利工程 | 第27-28页 |
| (3)、增加肥料来源 | 第28页 |
| (4). 发展农业技术推广服务,为农民开展普及农业知识的活动 | 第28-29页 |
| (5). 修筑农村公路 | 第29页 |
| 4. 新桂系乡村建设时期农业生产基本建设的总体评价 | 第29-31页 |
| (1). 新桂系乡村建设时期农业基本建设的积极作用 | 第29-30页 |
| (2). 新桂系农村生产基本建设的局限 | 第30-31页 |
| 5. 新桂系乡村建设运动时期的农村文化教育 | 第31-32页 |
| (1). 推行国民教育 | 第31-32页 |
| (2). 招揽省外学者,派遣留学生 | 第32页 |
| 6. 新桂系乡村建设时期农村文化教育建设的评价 | 第32-34页 |
| (1). 新桂系乡村建设时期农村文化教育建设的积极作用 | 第32-33页 |
| (2). 新桂系乡村建设时期农村文化教育的局限 | 第33-34页 |
| 7. 新桂系乡村建设时期社会保障建设 | 第34-36页 |
| (1). 灾荒救济 | 第34-35页 |
| (2). 号召组织灾民生产自救 | 第35页 |
| (3). 麻风病人的救治 | 第35页 |
| (4). 发展农贷、开展公地造产 | 第35-36页 |
| 8. 新桂系乡村建设时期社会保障的评价 | 第36-38页 |
| (1). 新桂系乡村建设时期农村社会保障的积极作用 | 第36页 |
| (2). 新桂系乡村建设时期农村社会保障的局限 | 第36-38页 |
| 四、新桂系乡村建设时期农村基本公共服务的主要特点 | 第38-40页 |
| 1. 农村基本公共服务水平低,各地区之间农村基本公共服务发展不平衡 | 第38页 |
| 2. 农村基本公共服务缺乏长期稳定的过程,具有浓厚的军事化色彩 | 第38-39页 |
| 3. 缺乏农民的需求表达机制,供给脱离了农民的实际需要 | 第39-40页 |
| 五、新桂系乡村建设时期农村基本公共服务对当前建设社会主义新农村建设的启示 | 第40-44页 |
| (一) 农村基本公共服务应着眼与农村社会经济的全面发展 | 第40-41页 |
| (二) 农村基本公共服务应充分尊重以农民为的公共决策体制 | 第41页 |
| (三) 农村基本公共服务应当确立政府主导的多元化供给主体 | 第41-42页 |
| (四) 农村基本公共服务应当形成高效便捷的运行机制 | 第42-43页 |
| (五) 农村基本公共服务完善是一个循序渐进的发展过程 | 第43-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
