| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-34页 |
| 第一节 研究的动机与意义 | 第9-11页 |
| 一、研究动机 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第11-24页 |
| 一、音乐教学设计已有研究成果 | 第11-12页 |
| 二、音乐干预在心理学领域的已有研究成果 | 第12-16页 |
| 三、音乐在提升社交能力中的应用 | 第16-19页 |
| 四、培训效果有关理论综述 | 第19-23页 |
| 五、相关概念界定 | 第23-24页 |
| 第三节 研究设计 | 第24-34页 |
| 一、研究设计总体思路 | 第24-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-28页 |
| 三、研究对象 | 第28-29页 |
| 四、音乐培训活动设计 | 第29-34页 |
| 第二章 研究发现 | 第34-49页 |
| 第一节 定量分析 | 第34-38页 |
| 一、被试对象音乐喜好问卷调查结果分析 | 第34-36页 |
| 二、交往焦虑程度的测试结果 | 第36-37页 |
| 三、社交适应性程度的测试结果 | 第37-38页 |
| 四、学员对音乐干预培训的评价 | 第38页 |
| 第二节 质性分析 | 第38-49页 |
| 一、培训过程分析 | 第38-44页 |
| 二、培训效果分析 | 第44-49页 |
| 第三章 研究结论与反思 | 第49-60页 |
| 第一节 主要研究发现 | 第49-50页 |
| 一、音乐干预培训对缓解情绪和社交障碍有着积极的效果 | 第49页 |
| 二、音乐干预培训效果的制约因素 | 第49-50页 |
| 第二节 音乐用于提升社交能力培训的基本经验与建议 | 第50-56页 |
| 一、如何合理地运用合适的音乐 | 第50-53页 |
| 二、音乐干预手段与社交能力提升的联系 | 第53-54页 |
| 三、关于音乐培训的实际操作的思考 | 第54-56页 |
| 第三节本研究的反思与展望 | 第56-60页 |
| 一、研究方法的信度与效度 | 第56-58页 |
| 二、反思与展望 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 附录一：社交适应性量表(前后测) | 第60-61页 |
| 附录二：交往焦虑量表(前后测) | 第61-62页 |
| 附录三：大学生音乐喜好问卷(前测) | 第62-63页 |
| 附录四：培训效果反馈表(后测) | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 后记 | 第69页 |