| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-11页 |
| (一) 国外关于探究式教学的研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 国内关于探究式教学的研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| (一) 文献研究法 | 第11页 |
| (二) 问卷调查法 | 第11页 |
| (三) 个案研究法 | 第11页 |
| (四) 访谈法 | 第11-12页 |
| 四、研究内容 | 第12页 |
| 五、创新之处 | 第12-13页 |
| (一) 研究思路创新 | 第12页 |
| (二) 研究内容创新 | 第12-13页 |
| 第二章 高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式研究的理论基础 | 第13-17页 |
| 一、探究式教学模式概述 | 第13-15页 |
| (一) 探究与探究教学的内涵 | 第13-14页 |
| (二) 探究式教学模式的内涵 | 第14-15页 |
| 二、高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式的理论基础 | 第15-17页 |
| (一) 心理学基础 | 第15-16页 |
| (二) 教育学基础 | 第16-17页 |
| 第三章 高职《中国旅游地理》课程教学模式现状调查与分析 | 第17-22页 |
| 一、高职《中国旅游地理》课程教学模式现状调查 | 第17-20页 |
| (一) 高职《中国旅游地理》课程教师应用教学模式现状调查 | 第17-18页 |
| (二) 高职《中国旅游地理》课程学生学习情况现状调查 | 第18-19页 |
| (三) 高职《中国旅游地理》课程现行教学模式存在的问题 | 第19-20页 |
| 二、高职《中国旅游地理》课程现行教学模式与探究式教学模式的比较 | 第20-22页 |
| 第四章 高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式构建 | 第22-39页 |
| 一、高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式构建的支撑系统模型 | 第22-24页 |
| (一) 本体性支撑条件——《中国旅游地理》课程特征 | 第22-23页 |
| (二) 主体性支撑条件——学生与教师 | 第23页 |
| (三) 动力性支撑条件——探究式教学符合高等职业教育培养目标 | 第23页 |
| (四) 技术性支撑条件——现代教育技术 | 第23-24页 |
| 二、高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式构建的原则 | 第24-25页 |
| (一) 探究性原则 | 第24页 |
| (二) 自主性原则 | 第24页 |
| (三) 合作性原则 | 第24-25页 |
| (四) 全员参与原则 | 第25页 |
| (五) 以培养职业技能为原则 | 第25页 |
| (六) 可操作性原则 | 第25页 |
| 三、高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式的内涵及特征 | 第25-26页 |
| (一) 高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式的内涵 | 第25-26页 |
| (二) 高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式的特征 | 第26页 |
| 四、高职《中国旅游地理》课程探究式教学模式的构建要素 | 第26-39页 |
| (一) 教学目标 | 第26-27页 |
| (二) 基本操作程序 | 第27-28页 |
| (三) 操作条件 | 第28-33页 |
| (四) 教学评价体系 | 第33-39页 |
| 第五章 高职《中国旅游地理》课程探究式教学的实施及效果分析 | 第39-45页 |
| 一、高职《中国旅游地理》课程探究式教学的实施过程 | 第39-42页 |
| 二、高职《中国旅游地理》课程探究式教学的实施效果分析 | 第42-45页 |
| (一) 实施后取得的效果 | 第42页 |
| (二) 实施探究式教学的过程中所存在的问题 | 第42-43页 |
| (三) 高职《中国旅游地理》课程实施探究式教学的对策 | 第43-45页 |
| 研究结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简历及研究成果 | 第55页 |
