| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究问题 | 第9-13页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、 研究问题 | 第11-12页 |
| 三、 研究目的 | 第12页 |
| 四、 研究意义 | 第12-13页 |
| 1．理论意义 | 第12页 |
| 2．现实意义 | 第12-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、 文献回顾 | 第13-19页 |
| （一） 社会交往的理论基础回顾 | 第13-16页 |
| 1. 社会学的视角 | 第13-15页 |
| 2. 心理学的视角 | 第15-16页 |
| （二） 有关中学生社会交往的视角 | 第16-19页 |
| 1. 中学生社会交往现状特征及其原因研究的视角 | 第17页 |
| 2. 中学生社会交往中呈现的问题和障碍的视角 | 第17-18页 |
| 3. 青少年网络社会交往的视角 | 第18-19页 |
| 4. 中学生社会交往能力提升的视角 | 第19页 |
| 二、 文献评述 | 第19-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-25页 |
| 第一节 基本概念和理论工具 | 第21-23页 |
| 一、 基本概念 | 第21-22页 |
| （一） 社会交往 | 第21页 |
| （二） 团体工作方法 | 第21-22页 |
| （三） 留守初中生 | 第22页 |
| 二、 理论工具 | 第22-23页 |
| 第二节 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、 资料搜集方法 | 第23页 |
| 二、 资料分析方法 | 第23-25页 |
| 第三章 成长与社交团体工作的过程与技巧 | 第25-34页 |
| 第一节 成长与社交团体工作的必要性 | 第25-26页 |
| 第二节 成长与社交团体工作的开展背景和目标 | 第26-28页 |
| 一、 成长与社交团体工作的开展背景 | 第26-27页 |
| 二、 成长与社交团体工作的目标 | 第27-28页 |
| 第三节 成长与社交团体工作类别、成员组成及相关资料 | 第28页 |
| 一、 优势视角下团体工作的类别 | 第28页 |
| 二、 成长与社交团体工作的成员组成及相关资料 | 第28页 |
| 第四节 成长与社交团体工作的具体内容和过程 | 第28-34页 |
| 一、 第一次团体活动：“相聚志远” | 第28-29页 |
| 二、 第二次团体活动：“走近彼此” | 第29-30页 |
| 三、 第三次团体活动：“社会交往中的我” | 第30-31页 |
| 四、 第四次团体活动：“猜心游戏” | 第31页 |
| 五、 第五次团体活动：“社会交往中价值观的澄清” | 第31-32页 |
| 六、 第六次团体活动：“了解社会交往技能” | 第32-33页 |
| 七、 第七次团体活动：“沟通零距离” | 第33页 |
| 八、 第八次团体活动：“未来生活中的我” | 第33-34页 |
| 第四章 成长与社交团体工作的效果评估与启示 | 第34-38页 |
| 第一节 成长与社交团体工作方法的效果评估 | 第34-36页 |
| 一、 团体成员对团体活动的满意度 | 第34页 |
| 二、 团体成员对自己的评价 | 第34-35页 |
| 三、 对留守初中生关系人的访谈 | 第35-36页 |
| 第二节 成长与社交团体工作方法的启示 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |