| ABSTRACT | 第1-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| INTRODUCTION | 第9-11页 |
| CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW | 第11-21页 |
| ·Previous Studies on Reading Teaching | 第11-15页 |
| ·Top-down | 第11页 |
| ·Bottom-up | 第11-12页 |
| ·Interactive | 第12页 |
| ·The PWP model | 第12-13页 |
| ·Tasked-based model | 第13-14页 |
| ·Communicative model | 第14-15页 |
| ·Previous Studies on Strategies for Teaching Reading | 第15-21页 |
| ·Activate prior knowledge | 第16页 |
| ·Cultivate vocabulary | 第16-17页 |
| ·Teach for comprehension | 第17页 |
| ·Increase reading rate | 第17-18页 |
| ·Verify strategies | 第18页 |
| ·Evaluate progress | 第18-19页 |
| ·Build motivation | 第19页 |
| ·Plan for instruction and select appropriate reading materials | 第19-21页 |
| CHAPTER 2: THEORETICAL FRAMEWORK | 第21-26页 |
| ·Constructivism | 第21-23页 |
| ·Zone of the proximal development | 第23-24页 |
| ·Scaffolding | 第24-26页 |
| CHAPTER 3: METHODOLOGY | 第26-29页 |
| ·Objectives | 第26页 |
| ·Participants | 第26-27页 |
| ·Instruments | 第27页 |
| ·Procedure | 第27-29页 |
| ·Pre-test | 第27页 |
| ·Class observation | 第27-28页 |
| ·Questionnaire for teachers | 第28页 |
| ·Post-test | 第28-29页 |
| Chapter 4: Results and analysis | 第29-37页 |
| ·The analysis of students’ achievements in tests | 第29-32页 |
| ·The analisis of class observation | 第32页 |
| ·The analysis of teachers' attitudes toward the model | 第32-37页 |
| Chapter 5: Findings and implications | 第37-40页 |
| ·Major findings | 第37-38页 |
| ·Implications | 第38-40页 |
| ·What should be taught in reading course | 第38-39页 |
| ·How can a reading course be designed | 第39-40页 |
| Conclusion | 第40-41页 |
| Bibliography | 第41-43页 |
| APPENDIX I | 第43-54页 |
| APPENDIX II | 第54-57页 |
| APPENDIXIII | 第57-60页 |
| APPENDIX IV | 第60-61页 |
| ACKNOWLEDGMENTS | 第61页 |
