| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| 一、文献研究 | 第13-23页 |
| （一） 引言 | 第13页 |
| （二） 研究目的 | 第13页 |
| （三） 研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 相关概念的文献回顾 | 第14-20页 |
| 1. 成就目标定向 | 第14-17页 |
| 2. 时间管理倾向 | 第17-19页 |
| 3. 学习兴趣 | 第19-20页 |
| 4. 学习绩效 | 第20页 |
| （五） 文献小结 | 第20-23页 |
| 1. 以往研究的主要结论 | 第20-21页 |
| 2. 有待进一步研究的问题 | 第21-22页 |
| 3. 学习绩效影响机制模型 | 第22-23页 |
| 二、问卷研究 | 第23-44页 |
| （一） 引言 | 第23-24页 |
| （二） 研究目的 | 第24页 |
| （三） 研究假设 | 第24-25页 |
| （四） 研究方法 | 第25-26页 |
| 1. 研究样本 | 第25页 |
| 2. 研究测量 | 第25-26页 |
| 3. 统计分析 | 第26页 |
| （五） 研究结果 | 第26-39页 |
| 1. 各测量问卷的信度、效度分析 | 第26-29页 |
| 2. 相关分析 | 第29-31页 |
| 3. 学习绩效的作用机制分析 | 第31-39页 |
| （六） 研究小结与讨论 | 第39-44页 |
| 1. 研究小结 | 第39-40页 |
| 2. 讨论 | 第40-44页 |
| 三、学习绩效机制整合模型对军校思想政治教育的启示及对策 | 第44-48页 |
| （一） 结合军校思政教育实际，因势利导 | 第44-45页 |
| （二） 激发学员求知兴趣 | 第45页 |
| （三） 科学培养学员的时间管理技能 | 第45-48页 |
| 1. 促进军校飞行学员自我效能感的提高 | 第45页 |
| 2. 加强军校教学管理 | 第45-46页 |
| 3. 高军校飞行学员的时间管理有效性 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-52页 |
| （一） 本论文研究的整合机制模型 | 第48-50页 |
| （二） 本论文研究的主要理论进展 | 第50页 |
| （三） 本论文研究的主要实践意义 | 第50-51页 |
| （四） 本论文研究的主要局限及未来研究方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |