| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪言 | 第9-16页 |
| ·研究对象、内容与目的 | 第9-10页 |
| ·研究对象 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·研究中部地区民办中学教师队伍建设的理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究中部地区民办中学教师队伍建设的实践意义 | 第11页 |
| ·本人兴趣 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·关于教师队伍状况的调查研究和加强师资队伍建设的研究 | 第11-13页 |
| ·民办学校教师队伍的研究 | 第13页 |
| ·研究主体与研究类别 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第14页 |
| ·调查研究法 | 第14-15页 |
| ·研究思路与重点、难点 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究重点 | 第15页 |
| ·研究难点 | 第15-16页 |
| 第2章 山西晋城民办中学教师队伍建设的经验及存在的问题 | 第16-28页 |
| ·教师队伍建设取得的成就 | 第16-18页 |
| ·教师队伍建设中存在的问题 | 第18-28页 |
| ·教师队伍结构不太合理 | 第18-19页 |
| ·教师稳定性差 | 第19-21页 |
| ·教师压力过大 | 第21-22页 |
| ·教师工作表现与民办中学对教师素质的要求存在差距 | 第22-25页 |
| ·教师素质参差不齐 | 第25-28页 |
| 第3章 中部地区民办中学教师队伍建设存在问题的原因分析 | 第28-33页 |
| ·中部地区民办中学教师队伍建设的外部环境欠佳 | 第28-30页 |
| ·政府和教育行政部门做法不力 | 第28-29页 |
| ·社会对民办教育认识刻板 | 第29-30页 |
| ·中部地区民办中学教师队伍建设的内部环境欠佳 | 第30-33页 |
| ·民办中学办学资金不足，教师队伍建设投入差 | 第30-31页 |
| ·民办中学自身发展的高要求，增大教师压力 | 第31页 |
| ·民办中学对教师片面的评价制度，教师成就感低 | 第31-32页 |
| ·民办中学教师结构不合理造成教师队伍素质参差不齐 | 第32-33页 |
| 第4章 加强中部地区民办中学教师队伍建设，提高民办中学教师队伍水平 | 第33-36页 |
| ·政府部门重塑观念，为民办中学教师队伍建设创造良好条件 | 第33-34页 |
| ·加强对民办中学及其教师政策落实的监管力度 | 第33页 |
| ·正面宣传民办教育，提高民办学校教师社会地位 | 第33-34页 |
| ·教育行政部门转变观念，加强对民办学校教师队伍建设的指导与研究 | 第34-35页 |
| ·问题解决与提高管理水平并重，适时组织专题研讨会和管理者培训班 | 第34页 |
| ·注意民办学校及教师的需求，为其发展提供与公办学校及教师同等平台 | 第34-35页 |
| ·把民办中学教师的专业发展纳入视野，并为其提供优质服务 | 第35页 |
| ·民办中学应注重教师队伍建设 | 第35-36页 |
| ·主动寻求支持，使民办中学教师与公办学校教师在队伍建设中实现合流 | 第35页 |
| ·主动为其教师队伍建设搭建平台，促进其专业发展 | 第35-36页 |
| ·建立科学、合理的评价制度，增强教师队伍的稳定性 | 第36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
