| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 文献综述 | 第10-16页 |
| 一、关于相关概念的研究 | 第10-12页 |
| 二、关于高校思想政治教育学生主体性发展现实意义的研究 | 第12页 |
| 三、关于高校思想政治教育学生主体性发展存在问题成因的研究 | 第12-14页 |
| 四、关于促进高校思想政治教育学生主体性发展对策的研究 | 第14-16页 |
| 前言 | 第16-17页 |
| 第一章 高校思想政治教育学生主体性发展的相关概念、内容和意义 | 第17-24页 |
| 一、高校思想政治教育学生主体性发展相关概念厘定 | 第17-19页 |
| (一) 主体、主体性及主体性发展的含义 | 第17-18页 |
| (二) 高校思想政治教育学生主体性发展的含义 | 第18-19页 |
| 二、高校思想政治教育学生主体性发展的主要内容 | 第19-22页 |
| (一) 提升大学生现代主体性意识 | 第19-20页 |
| (二) 推动与思想政治教育者双向互动 | 第20页 |
| (三) 促进对教育内容的价值认同和自主践行 | 第20-21页 |
| (四) 发展大学生自我管理、自我教育、自我约束的能力 | 第21-22页 |
| 三、高校思想政治教育学生主体性发展的现实意义 | 第22-24页 |
| (一) 发挥高校思想政治教育的主导性 | 第22页 |
| (二) 增强高校思想政治教育的实效性 | 第22-23页 |
| (三) 提升思想政治教育中大学生的自我教育能力 | 第23-24页 |
| 第二章 高校思想政治教育学生主体性发展现状分析 | 第24-37页 |
| 一、高校思想政治教育学生主体性发展得到彰显 | 第24-26页 |
| (一) 大学生获取知识的能动性提升 | 第24-25页 |
| (二) 大学生自我教育的自主性提高 | 第25页 |
| (三) 大学生自我实现的创造性增强 | 第25-26页 |
| 二、高校思想政治教育学生主体性发展存在的主要问题 | 第26-29页 |
| (一) 高校思想政治教育学生主体性意识较为淡薄 | 第26-27页 |
| (二) 在思想政治教育过程中存在被动参与 | 第27-28页 |
| (三) 对思想政治教育内容缺乏主动认同和自主践行 | 第28页 |
| (四) 大学生自我管理、自我教育、自我约束能力不足 | 第28-29页 |
| 三、高校思想政治教育学生主体性发展存在问题的成因分析 | 第29-37页 |
| (一) 高校思想政治教育主体性发展观念不强 | 第29-30页 |
| (二) 教育者主体素质未达到应有高度 | 第30-31页 |
| (三) 高校思想政治教育方法缺乏创新 | 第31-32页 |
| (四) 高校思想政治教育管理尚未满足大学生主体性发展需要 | 第32-33页 |
| (五) 思想政治教育环境激发大学生主体性发展功能不强 | 第33-37页 |
| 第三章 促进高校思想政治教育学生主体性发展的对策 | 第37-48页 |
| 一、树立高校思想政治教育学生主体性发展理念 | 第37-39页 |
| (一) 确立高校思想政治教育的平等观念 | 第37-38页 |
| (二) 培养大学生的主体意识 | 第38页 |
| (三) 形成教育过程中的互动思维 | 第38-39页 |
| 二、发挥教育者的主体性 | 第39-40页 |
| (一) 对学生全面客观的认识 | 第39页 |
| (二) 对高校思想政治教育环境的有效控制 | 第39-40页 |
| (三) 不断提升自身素质 | 第40页 |
| 三、构建高校主体性思想政治教育模式 | 第40-43页 |
| (一) 科学确立思想政治教育目标 | 第41页 |
| (二) 实现思想政治教育方法的不断创新 | 第41-42页 |
| (三) 调适和完善高校思想政治教育内容 | 第42页 |
| (四) 整合思想政治教育过程 | 第42-43页 |
| 四、注重高校思想政治教育管理中学生主体性发展的需要 | 第43-45页 |
| (一) 树立“以人为本”的高校思想政治教育管理理念 | 第43-44页 |
| (二) 发挥大学生在高校思想政治教育管理中的主体性作用 | 第44-45页 |
| 五、优化高校思想政治教育环境 | 第45-48页 |
| (一) 促进高校思想政治教育与社区的互动 | 第45-46页 |
| (二) 优化校园环境德育功能 | 第46-47页 |
| (三) 加强思想政治教育情境的创设 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 在校期间发表的科研论文 | 第53页 |
