儿童关怀—德国博物馆设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·论文课题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究对象及相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·论文的研究内容和方法 | 第11页 |
| ·论文的研究内容 | 第11页 |
| ·论文的研究方法 | 第11页 |
| ·相关研究现状 | 第11-12页 |
| ·论文研究框架 | 第12-15页 |
| 2 博物馆儿童关怀发展与儿童教育和心理理论 | 第15-21页 |
| ·博物馆儿童关怀的发展 | 第15-16页 |
| ·西方博物馆儿童关怀发展历程 | 第15-16页 |
| ·中国博物馆儿童关怀现状 | 第16页 |
| ·儿童教育和心理相关理论及其影响 | 第16-19页 |
| ·约翰·杜威和玛丽亚·蒙台梭利的教育思想及其影响 | 第16-18页 |
| ·让·皮亚杰儿童思维研究及其影响 | 第18-19页 |
| ·小结 | 第19-21页 |
| 3 德国博物馆实例调查 | 第21-39页 |
| ·调查背景 | 第21-23页 |
| ·德国教育体制 | 第21-23页 |
| ·德国博物馆儿童关怀合作组织方式 | 第23页 |
| ·调查方法 | 第23-31页 |
| ·在博物馆中对儿童进行跟踪观察 | 第23-30页 |
| ·走访博物馆儿童关怀相关机构 | 第30-31页 |
| ·调查初步成果 | 第31-37页 |
| ·德国博物馆调研实例以及分类 | 第31-35页 |
| ·儿童的博物馆需求 | 第35-37页 |
| ·小结 | 第37-39页 |
| 4 德国博物馆儿童关怀实例分析 | 第39-93页 |
| ·德国博物馆儿童教育关怀分析 | 第39-67页 |
| ·教育资源 | 第39-45页 |
| ·教育方式 | 第45-48页 |
| ·学习方式 | 第48-67页 |
| ·德国博物馆儿童心理关怀分析 | 第67-77页 |
| ·心理需求 | 第68-72页 |
| ·心理尺度 | 第72-73页 |
| ·色彩心理 | 第73-77页 |
| ·德国博物馆儿童生理关怀分析 | 第77-85页 |
| ·安全 | 第77-78页 |
| ·适用 | 第78-85页 |
| ·DDR博物馆综合分析 | 第85-90页 |
| ·小结 | 第90-93页 |
| 5 德国博物馆儿童关怀设计原则与方法总结 | 第93-121页 |
| ·通用设计原则与方法 | 第93-114页 |
| ·设计原则 | 第93-94页 |
| ·设计方法 | 第94-114页 |
| ·科普类博物馆儿童关怀设计原则与方法 | 第114-115页 |
| ·优势特点 | 第114页 |
| ·设计原则 | 第114页 |
| ·设计方法 | 第114-115页 |
| ·艺术类博物馆儿童关怀设计原则与方法 | 第115-117页 |
| ·优势特点 | 第115-116页 |
| ·设计原则 | 第116页 |
| ·设计方法 | 第116-117页 |
| ·专题类博物馆儿童关怀设计原则与方法 | 第117-119页 |
| ·优势特点 | 第117-118页 |
| ·设计原则 | 第118页 |
| ·设计方法 | 第118-119页 |
| ·小结 | 第119-121页 |
| 7 结论 | 第121-123页 |
| 致谢 | 第123-125页 |
| 参考资料 | 第125-129页 |
| 图表目录 | 第129-133页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第133-135页 |
| 附录 | 第135-150页 |
