以学生为中心的课堂教学在中国教学背景下的误区研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 研究背景和目的 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-10页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究方法简介 | 第10页 |
| ·论文的总体结构 | 第10-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-24页 |
| ·以生为本的教学理论和教学实践 | 第12-15页 |
| ·以生为本的教学理念和原则 | 第12-14页 |
| ·以生为本的教学方法对课堂教学的影响 | 第14-15页 |
| ·与语言学习相关的个人学习风格理论 | 第15-17页 |
| ·学习风格的概念 | 第15-16页 |
| ·学习风格的分类 | 第16-17页 |
| ·教育体制与教学的关系 | 第17-21页 |
| ·中国教育体制下的教材、课堂教学现状 | 第17-19页 |
| ·中国教育体制下的中学考试制度现状 | 第19-20页 |
| ·中国教育体制下的中学生、中学教师现状 | 第20-21页 |
| ·国内外学者对“以生为本教学方法存在问题”的研究 | 第21-24页 |
| ·国内学者对此问题的研究 | 第22页 |
| ·国外学者对此问题的研究 | 第22-24页 |
| 3. 研究方法介绍 | 第24-29页 |
| ·研究目的和问题 | 第24页 |
| ·研究的方法与工具 | 第24-26页 |
| ·调查问卷法 | 第24-25页 |
| ·课堂观察法 | 第25页 |
| ·个案访谈法 | 第25-26页 |
| ·资料收集与分析 | 第26-29页 |
| ·问卷调查结果 | 第26-28页 |
| ·学生成绩 | 第28-29页 |
| 4 实验结果与分析 | 第29-38页 |
| ·调查结果 | 第29-34页 |
| ·课堂观察结果 | 第29-30页 |
| ·实证调查结果 | 第30-32页 |
| ·个案访谈结果 | 第32-34页 |
| ·调查结果讨论 | 第34-38页 |
| ·正面因素 | 第34-36页 |
| ·负面因素 | 第36-38页 |
| 5. 结论 | 第38-45页 |
| ·研究结果的简要总结 | 第38页 |
| ·主要发现 | 第38-41页 |
| ·理解误区 | 第38页 |
| ·操作误区 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第39-41页 |
| ·本研究对中学教学的启示作用 | 第41-43页 |
| ·研究的局限性 | 第43-44页 |
| ·进一步研究的可能性 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附表一 | 第47-49页 |
| 附表二 | 第49-52页 |
| 附录三 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
