| 内容提要 | 第1-6页 |
| 绪论 | 第6-11页 |
| (一) 本课题研究的意义和方法 | 第6-8页 |
| (二) 本课题研究的历史和现状 | 第8-11页 |
| 一、《唐诗三百首》的编纂目的及其特点 | 第11-26页 |
| (一) 《唐诗三百首》的编纂目的 | 第12-13页 |
| (二) 《唐诗三百首》的特点 | 第13-26页 |
| 二、《唐诗三百首》的性质 | 第26-32页 |
| (一) 教育对象 | 第26-29页 |
| (二) 教材性质 | 第29-32页 |
| 三、《唐诗三百首》的诗教功能 | 第32-42页 |
| (一) 情感教化 | 第33-39页 |
| (二) 认知教育 | 第39-42页 |
| 四、《唐诗三百首》对当代青少年人文素养形成的影响 | 第42-54页 |
| (一) 培养丰富的情感 | 第43-46页 |
| (二) 塑造健全的人格 | 第46-49页 |
| (三) 完善思维方式 | 第49-51页 |
| (四) 提高文化素养 | 第51-54页 |
| 余论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 中文摘要 | 第61-63页 |
| 英文摘要 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |