| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-13页 |
| 四、概念界定 | 第13-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 美国研究生培养模式发展的历史沿革 | 第17-28页 |
| 第一节 借鉴德国的研究型培养模式阶段（19 世纪中期～19 世纪末） | 第18-20页 |
| 一、美国早期大学的研究生培养 | 第18-19页 |
| 二、研究型培养模式 | 第19-20页 |
| 第二节 美国独特的专业化培养模式的兴起和确立（19 世纪末～二战前） | 第20-24页 |
| 一、约翰·霍普金斯大学和威斯康星大学 | 第20-22页 |
| 二、专业化培养模式 | 第22-24页 |
| 第三节 协同式培养模式的产生及发展（二战后～） | 第24-28页 |
| 一、大学——工业联合体的出现 | 第24-25页 |
| 二、协同式培养模式 | 第25-28页 |
| 第二章 我国研究生培养模式发展的历史沿革 | 第28-38页 |
| 第一节 初创时期学习日本和德国模式的阶段(1912～1927 年) | 第29-30页 |
| 一、借鉴日本学制的新学制 | 第29页 |
| 二、学习日本和德国的培养模式 | 第29-30页 |
| 第二节 兼容美国和德国培养模式的发展阶段(1928～1948 年) | 第30-32页 |
| 一、北京大学研究所的筹建 | 第30-31页 |
| 二、清华学校“国学研究院”的成立 | 第31-32页 |
| 第三节 转向苏联模式的变革发展阶段(1949～1958 年) | 第32-33页 |
| 一、《高等学校培养研究生暂行办法（草案）》 | 第32页 |
| 二、学习苏联的研究生培养模式 | 第32-33页 |
| 第四节 研究生培养模式的独立探索阶段(1959～1966 年) | 第33-35页 |
| 一、《中华人民共和国教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》 | 第33-34页 |
| 二、《高等学校培养研究生工作暂行条例（草案）》 | 第34-35页 |
| 第五节 研究生培养模式由一元向多元的转变阶段(1978 年～) | 第35-38页 |
| 一、专业学位的发展 | 第36-37页 |
| 二、应用型研究生培养模式 | 第37页 |
| 三、《中国学位与研究生教育发展战略报告—（2002-2010 年）》 | 第37-38页 |
| 第三章 中美研究生培养模式的比较 | 第38-60页 |
| 第一节 培养目标比较 | 第38-39页 |
| 一、美国研究生培养目标 | 第38-39页 |
| 二、我国研究生培养目标 | 第39页 |
| 第二节 培养方式比较 | 第39-52页 |
| 一、培养年限 | 第40-41页 |
| 二、课程与教学 | 第41-45页 |
| 三、导师制 | 第45-47页 |
| 四、教学与科研的关系 | 第47-52页 |
| 第三节 质量评价比较 | 第52-57页 |
| 一、课程考核 | 第52-55页 |
| 二、学位论文质量评定 | 第55-57页 |
| 第四节 结论 | 第57-60页 |
| 第四章 改革我国研究生培养模式的思考 | 第60-72页 |
| 第一节 科学规划不同层次、不同类型研究生的培养目标 | 第60-61页 |
| 一、培养目标制定存在的问题 | 第60-61页 |
| 二、培养目标的改革措施 | 第61页 |
| 第二节 制订弹性的研究生培养年限 | 第61-64页 |
| 一、培养年限的争论 | 第62-63页 |
| 二、培养年限的改革措施 | 第63-64页 |
| 第三节 建立合理的研究生课程体系 | 第64-66页 |
| 一、课程设置上存在的问题 | 第64页 |
| 二、课程设置的改革措施 | 第64-65页 |
| 三、课程设置的改革经验 | 第65-66页 |
| 第四节 改革导师制，逐步实现个人与集体培养的结合 | 第66-67页 |
| 一、加强导师队伍建设，完善导师选聘制度 | 第66页 |
| 二、研究生与导师双向选择，完善个人与集体相结合的导师制 | 第66-67页 |
| 三、实行跨学科交叉联合导师指导小组培养研究生的模式 | 第67页 |
| 第五节 加强科研和实践在研究生培养中的比重 | 第67-69页 |
| 一、建立研究生科研组织 | 第68页 |
| 二、建立研究生专项课题 | 第68页 |
| 三、研究生学术活动制度化，创造条件加强交流 | 第68-69页 |
| 四、加强实验课教学和论文中的实验内容 | 第69页 |
| 第六节 建立研究生中期考核制度，加强学位论文的审核力度 | 第69-72页 |
| 一、建立博士资格考试制度 | 第69-70页 |
| 二、打破零淘汰率 | 第70页 |
| 三、加强学位论文的审核力度 | 第70-72页 |
| 结束语 | 第72-73页 |
| 注释 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及科研成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
