| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一） 目前国内小学道德课程教材内容的弱道德化倾向 | 第8-9页 |
| （二） 国标教材无法满足学生道德生长的个性化需求 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| （一） 丰富和完善国内现行小学道德课程教材的内容体系 | 第10-11页 |
| （二） 丰富小学道德课程教材构建的相关理论 | 第11页 |
| 三、研究过程及方法 | 第11-13页 |
| （一） 研究过程 | 第11页 |
| （二） 研究方法的选择 | 第11-13页 |
| 第一章 国内外各时期道德教育内容的历史考察 | 第13-21页 |
| 一、现当代道德教育内容基本趋势 | 第13-15页 |
| 二、我国现行道德教育内容的分析与思考 | 第15-21页 |
| 第二章 小学道德课程校本教材“与他人关系”领域内容体系的构建 | 第21-36页 |
| 一、构建的依据 | 第21-26页 |
| （一） 内容构建的理论依据 | 第21-23页 |
| （二） 内容体系构建的现实依据 | 第23-24页 |
| （三） 体系构建的理论依据 | 第24-26页 |
| 二、内容体系框架 | 第26-34页 |
| （一） 国内外道德课程教材内容构建线索梳理与分析 | 第26-30页 |
| （二） “与他人关系”领域内容框架 | 第30-34页 |
| 三、内容、题材选择的特色 | 第34-36页 |
| 第三章 “学会礼仪”单元板块内容体系开发与实施的个案分析 | 第36-44页 |
| 一、现实意义 | 第36页 |
| 二、理念原则 | 第36-37页 |
| 三、框架体系 | 第37-38页 |
| 四、教学设计 | 第38-42页 |
| 五、实施评价 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
