中文摘要 | 第1-5页 |
第一部分 问题的提出 | 第5-10页 |
一、合作学习概念与特征 | 第5-7页 |
(一) 合作学习概念的界定 | 第5-6页 |
(二) 合作学习的主要特征 | 第6-7页 |
二、在高中英语中运用合作学习的合作学习的意义 | 第7-8页 |
(一)在高中英语教学中开展合作学习,有利于培养学生的合作精神和竞争意识 | 第7页 |
(二)在高中英语教学中开展合作学习,有利于活跃课堂学习气氛提高学习效率 | 第7-8页 |
(三)在高中英语教学中开展合作学习,有利于培养学生的学习能力 | 第8页 |
三、研究的对象、过程及方法 | 第8-10页 |
第二部分 在高中英语中运用合作学习的理论依据 | 第10-16页 |
一、合作学习的理论 | 第10-12页 |
1. 目标结构理论 | 第10页 |
2. 社会互赖理论 | 第10页 |
3. 选择理论 | 第10页 |
4. 发展理论 | 第10-11页 |
5. 精制理论 | 第11页 |
6. 接触理论 | 第11页 |
7. 教学工学理论 教学工学 | 第11页 |
8. 动机理论 | 第11页 |
9. 凝聚力理论 | 第11-12页 |
二、合作学习的基本要素 | 第12-13页 |
1. 正相互依赖 | 第12页 |
2. 个人责任 | 第12页 |
3. 社交技能 | 第12-13页 |
4. 小组自评 | 第13页 |
5. 混合编组 | 第13页 |
三、合作学习基本模式 | 第13-16页 |
1. 课外小组分工学习 | 第13-14页 |
2. 课堂上小组讨论学习 | 第14页 |
3. 课堂组织监控 | 第14-15页 |
4. 评估和总结 | 第15-16页 |
第三部分 在高中英语教学中运用合作学习的实践过程 | 第16-26页 |
一、高中英语合作学习所遵循的原则和必备的条件 | 第16-17页 |
(一) 英语课堂实施合作学习所遵循的原则 | 第16页 |
(二) 实施合作学习应具备的基本条件 | 第16-17页 |
二、高中英语合作学习中的五个阶段和基本步骤 | 第17-19页 |
(一) 高中英语合作学习中的五个阶段 | 第17-19页 |
1. 参与阶段 | 第17页 |
2.探讨阶段 | 第17-18页 |
3. 知识的转化阶段 | 第18页 |
4.知识的呈现阶段 | 第18页 |
5.评价与反思阶段 | 第18-19页 |
(二) 高中英语合作学习的基本步骤 | 第19页 |
1. 教学准备 | 第19页 |
2.课堂组织监控 | 第19页 |
3.评估和总结 | 第19页 |
三、高中英语合作学习的基本方法 | 第19-21页 |
(一) 小组成绩分享法 | 第20页 |
(二) 游戏竞赛法 | 第20页 |
(三) 切块拼接法 | 第20-21页 |
(四) 共同学习法 | 第21页 |
四、在高中英语教学中运用合作学习的教学案例 | 第21-26页 |
(一) 阅读课的合作学习 | 第21-24页 |
1. 课前准备 | 第21页 |
2. 授课过程 | 第21-22页 |
3. 本次课教学效果评价 | 第22-24页 |
4. 教师小结 | 第24页 |
5. 教师进行自我评价 | 第24页 |
(二) 讨论课的合作学习 | 第24-26页 |
1. 课前准备 | 第24页 |
2. 课堂活动 | 第24-25页 |
3. 教学效果 | 第25-26页 |
第四部分 高中英语教学中运用合作学习的效果分析 | 第26-31页 |
一、高中英语教学中运用合作学习提高了教学质量 | 第26-29页 |
(一) 高中英语教学中运用合作学习,提高了学生英语学习兴趣 | 第27页 |
(二) 高中英语教学中运用合作学习,提高了学生的主体意识和合作意识 | 第27-28页 |
(三) 高中英语教学中运用合作学习,提高了学生英语学习的能力 | 第28-29页 |
二、在高中英语教学中运用合作学习应注意的问题 | 第29-31页 |
(一) 合作学习中,应避免“责任扩散”效应,提高学生的社会责任感 | 第29页 |
(二) 要充分体现合作的原则 | 第29页 |
(三) 教师要了解学生的情况,匹配学习 | 第29-31页 |
结束语 | 第31-32页 |
英文摘要 | 第32-33页 |
参考文献 | 第33-35页 |
致谢 | 第35-36页 |
附表一 | 第36-37页 |
附表二 | 第37-38页 |
附表三 | 第38-39页 |
附表四 | 第39-40页 |