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高中英语教学中运用合作学习的实践研究

中文摘要第1-5页
第一部分 问题的提出第5-10页
 一、合作学习概念与特征第5-7页
  (一) 合作学习概念的界定第5-6页
  (二) 合作学习的主要特征第6-7页
 二、在高中英语中运用合作学习的合作学习的意义第7-8页
  (一)在高中英语教学中开展合作学习,有利于培养学生的合作精神和竞争意识第7页
  (二)在高中英语教学中开展合作学习,有利于活跃课堂学习气氛提高学习效率第7-8页
  (三)在高中英语教学中开展合作学习,有利于培养学生的学习能力第8页
 三、研究的对象、过程及方法第8-10页
第二部分 在高中英语中运用合作学习的理论依据第10-16页
 一、合作学习的理论第10-12页
  1. 目标结构理论第10页
  2. 社会互赖理论第10页
  3. 选择理论第10页
  4. 发展理论第10-11页
  5. 精制理论第11页
  6. 接触理论第11页
  7. 教学工学理论 教学工学第11页
  8. 动机理论第11页
  9. 凝聚力理论第11-12页
 二、合作学习的基本要素第12-13页
  1. 正相互依赖第12页
  2. 个人责任第12页
  3. 社交技能第12-13页
  4. 小组自评第13页
  5. 混合编组第13页
 三、合作学习基本模式第13-16页
  1. 课外小组分工学习第13-14页
  2. 课堂上小组讨论学习第14页
  3. 课堂组织监控第14-15页
  4. 评估和总结第15-16页
第三部分 在高中英语教学中运用合作学习的实践过程第16-26页
 一、高中英语合作学习所遵循的原则和必备的条件第16-17页
  (一) 英语课堂实施合作学习所遵循的原则第16页
  (二) 实施合作学习应具备的基本条件第16-17页
 二、高中英语合作学习中的五个阶段和基本步骤第17-19页
  (一) 高中英语合作学习中的五个阶段第17-19页
   1. 参与阶段第17页
   2.探讨阶段第17-18页
   3. 知识的转化阶段第18页
   4.知识的呈现阶段第18页
   5.评价与反思阶段第18-19页
  (二) 高中英语合作学习的基本步骤第19页
   1. 教学准备第19页
   2.课堂组织监控第19页
   3.评估和总结第19页
 三、高中英语合作学习的基本方法第19-21页
  (一) 小组成绩分享法第20页
  (二) 游戏竞赛法第20页
  (三) 切块拼接法第20-21页
  (四) 共同学习法第21页
 四、在高中英语教学中运用合作学习的教学案例第21-26页
  (一) 阅读课的合作学习第21-24页
   1. 课前准备第21页
   2. 授课过程第21-22页
   3. 本次课教学效果评价第22-24页
   4. 教师小结第24页
   5. 教师进行自我评价第24页
  (二) 讨论课的合作学习第24-26页
   1. 课前准备第24页
   2. 课堂活动第24-25页
   3. 教学效果第25-26页
第四部分 高中英语教学中运用合作学习的效果分析第26-31页
 一、高中英语教学中运用合作学习提高了教学质量第26-29页
  (一) 高中英语教学中运用合作学习,提高了学生英语学习兴趣第27页
  (二) 高中英语教学中运用合作学习,提高了学生的主体意识和合作意识第27-28页
  (三) 高中英语教学中运用合作学习,提高了学生英语学习的能力第28-29页
 二、在高中英语教学中运用合作学习应注意的问题第29-31页
  (一) 合作学习中,应避免“责任扩散”效应,提高学生的社会责任感第29页
  (二) 要充分体现合作的原则第29页
  (三) 教师要了解学生的情况,匹配学习第29-31页
结束语第31-32页
英文摘要第32-33页
参考文献第33-35页
致谢第35-36页
附表一第36-37页
附表二第37-38页
附表三第38-39页
附表四第39-40页

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