| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·世界各国体育课程标准的异途同归 | 第13页 |
| ·课程标准实施的现状研究 | 第13-15页 |
| ·课题研究的意义 | 第15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| 3 调查结果与分析 | 第18-33页 |
| ·体育与健康课时调查与分析 | 第18-19页 |
| ·学校体育场地、设施、器材、资金投入情况调查与分析 | 第19-21页 |
| ·学校领导对体育课程改革的认识与态度调查与分析 | 第21-22页 |
| ·初级中学体育教师现状调查与分析 | 第22-28页 |
| ·体育教师学历职称结构与整体现实状态 | 第22-23页 |
| ·体育教师个体现实状态调查与分析 | 第23-25页 |
| ·体育教师对课程标准的认识 | 第25-28页 |
| ·体育教师福利待遇调查与分析 | 第28页 |
| ·初级中学学生体育学习状况调查与分析 | 第28-33页 |
| ·学生体育兴趣及相关因素调查与分析 | 第29-30页 |
| ·学生对体育课内容的选择和课堂技能传授调查与分析 | 第30-33页 |
| 4 结论与对策 | 第33-38页 |
| ·体育教师学历基本合格但职业理想和专业投入不够，必须加大体育教师的职业教育投入，建立奖惩制度切实提高体育教师的职业地位和待遇 | 第33-34页 |
| ·体育场地、设施、器材远远不能保障和满足新课程实施的需要，建议主管部门加大资金投入，保证学生体育活动场地 | 第34页 |
| ·领导缺少体育与健康课程理念，头脑中存在学科地位差别，造成课程改革滞后，应该大力转变领导观念，提高领导业务能力 | 第34-35页 |
| ·体育课时存在严重削减、挤占现象,健康课几乎无法开展，教育主管部门应该加强监督机制，切实保证体育与健康课地开展 | 第35页 |
| ·教师对课程理念掌握程度不高，缺少从理论到实际应用的教学模式，应该加大课程培训力度，增加对教学模式的研究，推动课程改革的深入 | 第35-36页 |
| ·体育理论课被轻视，导致学生体育与健康理论知识匮乏，教师应该突出健康理念培养，增加与学生的专业交流 | 第36-37页 |
| ·女学生喜爱的体育项目不被采纳，造成女学生厌学现象日趋严重，教师应开放教学内容，突出学生的主体地位 | 第37-38页 |
| 5 建议 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
